Responder até DRESA- Regina Thaise F. Bento em 30 junho 2010 at 18:19 Enviar mensagem Excluir Durante o primeiro semestre, a nossa escola ficou envolvida com trabalhos relacionados ao Chico Buarque. Aproveitei para explorar com a 8ªsérie a pesquisa de informações na internet, a seleção de sites confiáveis, a questão da importância dos direitos autorais e, além disso, os alunos aprenderam a criar e gerenciar suas pasta. Após esta pesquisa começamos a explorar os recursos do power point para montar a apresentação. Agora estamos trabalhando com o movie maker para melhorar a apresentação e poder postá-las em nosso blog. Deu muuuito trabalho, mas o resultado está ficando bem bacana!
Responder até Juliana Marcela Rodrigues em 28 junho 2010 at 11:04 Enviar mensagem Excluir Bom dia, pessoal! Trabalho na EMef Ceu Perus, e tenho procurado realizar atividades voltadas para a elitura e a escrita, desde os primeiros anos. Evito ao máximo mostrar onde eles devem clicar etc, a fim de que a autonomia seja desenvolvida. Por ser o primeiro ano em que há POIE na escola, também tenho uym feito um trabalho voltado para o reconhecimento dos diferentes programas e tecnologias disponíveis na escola.
Responder até HELENICE ANDRADE NOGUEIRA em 23 junho 2010 at 13:43 Enviar mensagem Excluir Através do grupo de monitores estamos acionando toda a escola a participar da nossa Web-rádio. Até o mês passado os alunos monitores ficaram resolvendo organização interna do grupo, nome, atividades, pautas, etc. Neste mês fizemos o primeiro programa de rádio e já estamos no segundo. No primeiro a participação foi somente dos monitores, neste outro já tem uma fila de alunos esperando para gravar sua participação. Enquanto os monitores se organizavam fui trabalhando com as nossas salas a linguagem jornalística de diversas maneiras. Trabalhamos com análise de jornais (impresso e falado) e passamos às confecções de jornais dos alunos. Ao mesmo tempo, para concretizar metas do nosso Projeto Pedagógico, trabalhei com os professores em seus grupos de trabalho coletivo, na construção de blogs e publicação de atividades realizadas na escola, públicos e internos. Com os alunos do Fund II foi trabalho arquivos de audio e transformações em MP3 para facilitar a participação na Web-rádio e estão preparando Blogs das duplas para expor seus trabalhos resultantes dos projetos com os professores: Saúde, Mídias diversas, Ficção científica, Comunidades virtuais, etc. Tudo isso estava dentro do meu plano de ensino e o que não estava entrou.
Responder até Gislene Aparecida em 22 junho 2010 at 15:13 Enviar mensagem Excluir São várias atividades, agora mesmo estamos aprendendo a usar o Movie Maker. O Movie Maker faz parte do projeto para o 1º ano do Ensino Fundamental II. Eles farão uma animação. Começamos com o animator. E vamos caminhando conforme o desempenho deles. Há tanto trabalho a ser feito, como a elaboração de um roteiro e até uma storyboard. O roteiro é uma deixa pra trabalharmos com a escrita. Os temas sugeridos para as animações estão inseridos no PP.
Responder até Jessica Travassos em 22 junho 2010 at 15:08 Enviar mensagem Excluir Com a 8ª série estou trabalhando o Projeto Currículo. Contemplando a Esfera Pública Profissional - Gênero: Currículo. As expectativas de aprendizagem contempladas são entre outras: - Reconhecer os efeitos de sentido da diagramação, de recursos gráficos-visuais (tipo, tamanhos, estilo da fonte) - Produzir currículo a partir de modelo, levando em conta o gênero e seu contexto de produção estruturando-o de maneira a garantir a relevância das partes em relação ao tema e aos propósitos do texto e a continuidade temática. A metodologia utilizada foi a criação de uma "Agência de Empregos Fake" na escola, vários anúncios de jornais de grande circulação foram reproduzidos e divulgados na escola e entre as classes como "Classificados - Empregos". Todos os alunos estão disputando as vagas e vamos contratar(fake) os donos dos melhores currículos de cada profissão. Para a construção cada aluno precisou pesquisar sobre a formação superior e qual universidade oferece o curso, o que qualifica mais um profissional que outro, como apresentar as experiências profissionais, qual a idade ideal do currículo de acordo com tempo de curso, quais especificidades de cada profissão, a melhor estética de apresentação, informações reduzidas, entre outros. O projeto está em sua fase final, já recebi muitos currículos excelentes, só estou recebendo por email anexado(assim contemplo mais um conteúdo tecnológico), os alunos estão motivados e pesquisando muito fora da aula, porquê começou uma competição saudável pelos empregos. Para a construção, os alunos precisaram articular vários conhecimentos de pesquisa, busca, formatação, envio de anexo pelo email, divulgação entre outros. Estou contente com o produto final e identificando os erros, as falhas e novas possibilidades para um novo projeto.
Responder até Jessica Travassos em 22 junho 2010 at 15:08 Enviar mensagem Excluir Com a 8ª série estou trabalhando o Projeto Currículo. Contemplando a Esfera Pública Profissional - Gênero: Currículo. As expectativas de aprendizagem contempladas são entre outras: - Reconhecer os efeitos de sentido da diagramação, de recursos gráficos-visuais (tipo, tamanhos, estilo da fonte) - Produzir currículo a partir de modelo, levando em conta o gênero e seu contexto de produção estruturando-o de maneira a garantir a relevância das partes em relação ao tema e aos propósitos do texto e a continuidade temática. A metodologia utilizada foi a criação de uma "Agência de Empregos Fake" na escola, vários anúncios de jornais de grande circulação foram reproduzidos e divulgados na escola e entre as classes como "Classificados - Empregos". Todos os alunos estão disputando as vagas e vamos contratar(fake) os donos dos melhores currículos de cada profissão. Para a construção cada aluno precisou pesquisar sobre a formação superior e qual universidade oferece o curso, o que qualifica mais um profissional que outro, como apresentar as experiências profissionais, qual a idade ideal do currículo de acordo com tempo de curso, quais especificidades de cada profissão, a melhor estética de apresentação, informações reduzidas, entre outros. O projeto está em sua fase final, já recebi muitos currículos excelentes, só estou recebendo por email anexado(assim contemplo mais um conteúdo tecnológico), os alunos estão motivados e pesquisando muito fora da aula, porquê começou uma competição saudável pelos empregos. Para a construção, os alunos precisaram articular vários conhecimentos de pesquisa, busca, formatação, envio de anexo pelo email, divulgação entre outros. Estou contente com o produto final e identificando os erros, as falhas e novas possibilidades para um novo projeto.
Responder até levy leal de sousa em 22 junho 2010 at 14:52 Enviar mensagem Excluir Entendo que o plano de ensino deve ser flexivel e abrangente. No momento estou trabalhando temas variados de acordo com o projeto da unidade. São Eles: - meio ambiente ( estudo a partir do entorno da escola ) - Identidade ( principalmente com os 1°s e 2º s anos) - projeto Africa ( focado na copa do mundo ), onde trabalhamoos cultura, aspectos geograficos e economicos, do páis que sedia a copa e de outros participantes. - projeto corers vivas - junto com a sala de leitura - projeto leitura e escrita - junto com a sala de leitura( varios tipos de textos )
Responder até Aylema Agnes Von Baranow Ferraz em 22 junho 2010 at 14:48 Enviar mensagem Excluir Para elaborar um plano de ensino devemos primeiramente conhecer nossa clientela, seus interesses e experiências. No decorrer do desenvolvimento do mesmo é importante sermos flexíveis para incluirmos novos conteúdos que surgem durante o processo. Diante disso, muitas vezes tenho que alterar a atividade do dia, pois alguns alunos já conhecem bem muitas das atividades e outros quase nada.
Responder até CRISTINA MARIE OKIDA em 22 junho 2010 at 14:44 Enviar mensagem Excluir Desde que assumi a Sala de Informática percebo o interesse dos alunos com relação ao BLOG. Coloquei no meu planejamento para o 2º semestre. Acho que vai ser bem legal! A idéia inicial é postar as atividades realizadas pelos alunos, professores e comunidade escolar de modo geral. Não começamos em junho como o previsto por causa das atividades relacionadas a Copa do Mundo que estão acontecendo lá na U.E. Cristina Okida EMEF JOSÉ DIAS DA SILVEIRA
Responder até Jose Augusto Moreira Junior em 22 junho 2010 at 14:42 Enviar mensagem Excluir Na EMEF Ibrahim Nobre criamos um Blog que divulga as atividades da escola.
http:\\ibrahimnobre.blogspot.com
Além disso temos um bom projeto de monitoria em que alunos do ciclo II auxiliam os alunos do Ciclo I no contra turno.
No ciclo I trabalho nas duas series iniciais com jogos educativos (ver DRKAOS da UFRGS) e pequenas digitações e desenhos (PAINT) Nas duas series finais do ciclo I tento trabalhar com ampliação do repertorio de sites e com digitação e ilustraçõaes de textos, buscando fotos na rede, incluindo desenhos e como salvar seus trabalhos.
No Ciclo II busco ampliar o uso das redes sociais abertas (twitter), Pesquisa, Powerpoint, etc
Responder até Jefferson Januário dos Santos em 22 junho 2010 at 10:28 Enviar mensagem Excluir O plano de ensino é um excelente meio para orientação da prática pedagógica cotidiana, ainda quando deve ser modificado para atender aos problemas técnicos da sala de informática. Recentemente, trabalhando o tema blog com os alunos, ensinando-os, num primeiro contato a postar em um blog criado por mim, não pude desenvover a atividade da forma planejada, isto é, com todos os alunos acessando o blog, em razão de os computadores estarem semanalmente com diversos problemas técnicos. Dessa forma, tive que, de uma maneira mais precária, orientar os alunos a que escrevessem seus comentários sobre o tema trabalhado ( a importância do mundo da informática) no word para depois, de um computador disponibilizado por mim e com a utilização de um dispositivo de gravação, finalmente postassem seus comentários.
Responder até Rosemeire Belem em 22 junho 2010 at 10:26 Enviar mensagem Excluir Estou realizando um trabalho sobre bullying, cujo objetivo é melhorar os relacionamentos dentro da escola, aprender dialogar antes de tudo. Enfim, que isso se reflita para a sociedade.
Responder até Ana Lúcia Peron em 22 junho 2010 at 10:19 Enviar mensagem Excluir Olá, em nosso plano de ensino estamos realizando o carõmetro.Nossas atividades foram realizadas através do perfil dos alunos, projeto identidade, minha escola e minha terra.Aproveitamos esse gancho e estamos utilizando as mídias para concluirmos as fotos e os trabalhos. Por enquanto começamos com 4 salas do nivel II.
Responder até Rosilene Cardieri em 22 junho 2010 at 10:17 Enviar mensagem Excluir Oi, adorei sua ideia, é sempre bem vindas ideias novas. abços Rosi- POIE Euclydes Figueiredo
Responder até André de Freitas Dutra em 22 junho 2010 at 10:55 Enviar mensagem Excluir Nossa, Renata, que legal. Acho a idéia muito boa. Dei uma olhada no seu blog e vi que está muito bom!
Responder até Renata Santos Pellaes em 22 junho 2010 at 10:18 Enviar mensagem Excluir Olá André,
Nós também temos um blog! Dê uma olhadinha para trocarmos idéias! Posso divulgar o blog da sua escola para meus alunos? Acho que seria interessante que nossos alunos também trocassem idéias. Que tal? visite: www.emefeducandarioinfocriativa.blogspot.com
Responder até André de Freitas Dutra em 22 junho 2010 at 10:11 Enviar mensagem Excluir Estou desenvolvendo um blog para as atividades da sala de informatica:
http://saladeinformaticadoconde.blogspot.com
A idéia é do blog ser uma forma de divulgação mas também de acompanhamento das atividades. Por ele posso avaliar as diversas ativades desenvolvidas com as TIC's.
Responder até Valdecir da Silva em 22 junho 2010 at 10:07 Enviar mensagem Excluir Iniciei como POIE em junho/2010 e ainda estou avaliando meu plano de ensino... O plano de ensino deve ser elaborado considerando-se o PEA e os Projetos das disciplinas, ou seja, refletir a prática de ensino da Comunidade Escolar.
Responder até DRE-Penha Sueli Abreu em 21 junho 2010 at 22:47 Enviar mensagem Excluir Oi Del! Não desanime! Nosso trabalho é de formiguinha, mas a gente acaba contagiando os demais colegas, acredite! Que bom que o entusiasmo de nossos alunos nos fazem prosseguir, apesar de tudo. Passei por seu Blog e deixei um recadinho. Está uma graça! Parabéns! Sueli - POIE - EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Responder até DRESA - Vera Lucia P.O.Rodrigues em 20 junho 2010 at 23:53 Enviar mensagem Excluir A ideia de fazer um painel com os sites foi muito legal.
Responder até DRESA - Vera Lucia P.O.Rodrigues em 20 junho 2010 at 23:51 Enviar mensagem Excluir Estamos desenvolvendo o projeto Copa do Mundo na Escola. Estão sendo elaboradas apresentações (Power Point) e Filmes (Movie Maker) sobre os 32 países da Copa. Os alunos estão pesquisando na Internet algumas informações sobre os países: Bandeira, Localização no Mapa Mundi, Mapa, Hino nacional, História do país, Língua falada, Governo, População, Cultura, Culinária, Uniformes utilizados nos jogos, Participação deste pais em copas do mundo, Se ele já foi sede alguma vez da Copa do Mundo, Mascotes - quando já tiver sido sede.
Experiência única para os alunos, cheia de descobertas.
Responder até Edmilce Araujo Matos Fresarin em 20 junho 2010 at 23:27 Enviar mensagem Excluir Trabalho na EMEI João de Deus/ Cora Coralina As crianças já estão familiarizadas com o computador, trabalhamos com jogos educativos e com esses desenvolvemos: -Coordenação motora; -Controle viso motor; -Percepção visual, identificação de cor forma e tamanho; -Organização espacial e lateralidade; -Curiosidade; -Memória visual; -Raciocinio lógico; -Desenho, exploração de palavras e escrita. Elas usam a máquia digítal, depois as fotos são observadas no data show. Usamos a data show para trabalhamos histórias com livros e com fantoches de sombra. Enfim estas são algumas das atividades trabalhadas com as crianças, nas aulas de informática.
Responder até DRESA - Eglea Guinezi Nardi em 20 junho 2010 at 21:29 Enviar mensagem Excluir Oi Ivone, Realmente as parcerias são o "up" em qualquer projeto, mas em se tratando de redação, bem como temas correlatos, acho que os POIEs devem ter uma formação que abrace, não só as linguagens, mas também aspectos voltados ao desenvolvimento cognitivo em suas várias etapas. Quanto à questão das linguagens tivemos um começo em nossa DRE com a linguagem jornalística, uma vez que o enfoque é o “Minha Escola é Notícia”, mas para que esse enfoque seja abrangente e contemple também o “Conviver e Aprender”, creio que seria muito boa uma formação que se relacionasse com a analise de dados, construção de teses (à partir de dados e gráficos) e desenvolvimento lógico/matemático.
Responder até DRESA IVONE FRISCIO em 20 junho 2010 at 19:53 Enviar mensagem Excluir Projeto 3º e 4º anos – EJA
-Redação Técnica
Redação é o ato de redigir, ou seja, de escrever, de exprimir pensamentos e idéias através da escrita. Técnica é o conjunto de métodos para execução de um trabalho, a fim de se obter um resultado.
Para escrever uma redação técnica é necessário que certos processos sejam seguidos, como o tipo de linguagem, a estrutura do texto, o espaçamento, a forma de iniciar e finalizar o texto, dentre outros:
- Curriculum, requerimento, procuração, avisos, propostas e relatórios.
1ª etapa: pesquisar na Internet- dicionário virtual- os significados de cada tema -Pesquisar também Modelos e Digitar no Word usando os modelos e critérios para cada documento.
Permalink Responder até DRESA IVONE FRISCIO em 20 junho 2010 at 19:52 Enviar mensagem Excluir Muito boa, sua atividade. A parceria com a Sala de Leitura produz trabalhos ótimos.
Responder até DRESA - Eglea Guinezi Nardi em 18 junho 2010 at 20:16 Enviar mensagem Excluir DRESA - Egléa Guinezi Nardi Olá, Essa semana tivemos uma experiência de compartilhamento entre a sala de leitura e o laboratório de informática que foi muito boa. Na sala de leitura foi solicitado que os alunos das 4ªs séries arrolassem as palavras mais difíceis do hino nacional - Que será muito tocado na Copa do Mundo de Futebol. Essas palavras foram pesquisadas no dicionário e conferido seus significados. Já no Laboratório os alunos ratificaram o significado da palavras em dicionários virtuais e, após comparação, foram trabalhadas de forma artística para impressão. Selecionamos, através de votação, as melhores produções e os alunos monitores elaboraram um painel com a letra do hino, compilação de vocabulário e o material selecionado. Desse modo pudemos trabalhar ferramentas do word e de desenho, busca de informações em várias fontes, interpretação e eição para impressão.
Responder até Tânia Miriam Ramalho Bezerra em 17 junho 2010 at 12:49 Enviar mensagem Excluir Um pequeno resumo do meu plano de ensino 2010. Os temas contemplam o PPP. Até agora consegui realizar tudo. *Sensibilização com apresentações no Power point, textos, imagens e música. *Montagem de trabalhos e atividades utilizando o pacote Office, acessórios e a internet. *Construir um brinquedo, dobradura através de um texto instrucional online.(Coração para as mães) 1ºbimestre – Trabalhar com o tema lixo e alimentação. Utilizar o vídeo Earth song do Michael Jackson para sensibilizar. Ensinar a usar o programa movie makere ainda utilizar a webcam, abrir pasta e salvar como. Criar filmes com o tema do bimestre, cartaz e apresentações no Power point. 2ºbimestre – Trabalhar os temas água e copa do mundo. Recordar o copiar colar, wordart, bordas e molduras. Desenhar bandeiras, assistir vídeo sobre o tratamento da água, fazer exercícios ortográficos online. Tânia Miriam Ramalho Bezerra- POIE EMEF Solano Trindade
Responder até Margarete Gimenes Stalberg em 14 junho 2010 at 15:20 Enviar mensagem Excluir Aproveitei a "Copa do Mundo 2010" para desenvolver com os alunos de 3a a 8a séries pesquisas sobre a Copa, países que participarão da copa, uma viagem sobre o continente africano e, em específico a África do Sul. Os alunos de 1a e 2a séries trabalharam jogos esportivos relacionados à copa; os de 3a e 4a além de jogos também consultaram bandeiras para confeccioná-las na aula de artes; os de 5a e 6a pesquisaram sobre o tema e levaram as informações para o Word, onde trabalhamos copiar, colar e recortar imagens; trabalhamos a imagem aumentando-a, diminuindo-a e movimentando-a no texto; formatação de texto; inclusão de paginação; salvar em diretório específico e impressão do trabalho. Os alunos de 7a e 8a séries criaram no Movie Maker vídeos alusivos à copa contemplando: seleções antigas e atuais, estádios que sediarão os jogos, notícias da copa, o continente africano, etc. O trabalho foi finalizado com uma exposição para a escola dos vídeos e um deslife das bandeiras confeccionadas nas aula de artes, no dia 11/06. Os pais gostaram muito da festa e eu me senti recompensada pelo esforço dos alunos.
Responder até Tânia Miriam Ramalho Bezerra em 22 junho 2010 at 15:00 Enviar mensagem Excluir Cleide, vou começar essa semana a trabalhar com os alunos. Vou utilizar a dica do vídeo. Obrigada e volte logo, Tânia
Responder até Cleide Diniz Coelho Cortez em 14 junho 2010 at 17:27 Enviar mensagem Excluir Na minha escola, EMEF Álvaro Silva Braga DRE Butantã, também trabalhamos o tema. Usei videos e fiz algumas perguntas. Porém o trab foi interrompido pois entrei em licença. Ao voltar vou colocar uma discussão no site da escola e eu e os monitores vamos tabular o resultados das perguntas e apresentar no mural. Gostaria de sugerir um vídeo bem impactante sobre esse tema http://www.youtube.com/watch?v=1j6YA03hm4k. Abç a todos
Responder até Deyse da Silva Sobrino em 14 junho 2010 at 12:55 Enviar mensagem Excluir Começamos colocando cartazes nos corredores e no pátio da escola com a pergunta: O que é Bullying? Em seguida os alunos assistiram a diversos vídeos relacionados ao tema e posteriormente digitaram o entendimento. Levaram uma figura relacioanda ao texto e formataram o texto com bordas, e segundo as normas da ABNT. Pesquisaram na internet sobre: O que é bullying, como acontece, consequências para as pessoas que praticam e para as que sofrem o bullying. Passaram a complementação do texto, agora com mais conhecimento sobre o assunto. Nesse momento os cartazes espalhados na escola, são trocados, com conceitos e meios de atitudes pelas quais o bullying é praticado. A partir daí será montado um questionário onde todos os alunos responderão (anonimamente) para levantamento da existência ou não do bullying na escola. Montaremos gráficos a partir dos resultados, que serão expostos. Finalizaremos com palestras aos alunos, pais, professores e a todos os envolvidos no projeto educacional. Estamos também colocando dados da pesquisa no jornal mural da escola que são comentados por meio da rádio escolar. A finalização de cada etapa será publicada no blog do LIE. Os alunos estão trazendo notícias sobre o assunto, pois ouvem na mídia e até mesmo nos jornais de grande circulação. Está valendo a pena!
Responder até Divenia Maria Lopes em 14 junho 2010 at 10:01 Enviar mensagem Excluir Tenho realizado várias atividades na sala de informática, sempre em parceria com algum colega, pois atendo alunos de quinta a oitava séries e EJA. Depois que os professores descobriram que seus alunos são capazes de produzir vídeos, através do Windows Movie Maker, pois apresentamos a eles os vídeos produzidos por alguns alunos, durante uma reunião pedagógica, temos trabalhado alguns projetos muito interessantes. Citando apenas um, em parceria com a professora de Artes, para as sétimas e oitavas séries: ela selecionou alguns pintores nacionais e estrangeiros, os alunos pesquisaram a biografia e principais obras e produziram um vídeo, em grupo de três. O resultado final será avaliado numa mostra de vídeos, já marcada para o dia 01 de julho, no CEU Paraisópolis, que fica ao lado de nossa escola.
Responder até DRESA Lucia Pereira Pires em 18 junho 2010 at 16:33 Enviar mensagem Excluir Muito legal!! Adorei a sugestão!! Bjs DRESA lUCIA P.P.CAVALSAN (ELZA MAIA)
Responder até DRESA IVONE FRISCIO em 17 junho 2010 at 19:06 Enviar mensagem Excluir Meus alunos estão adorando, pois pesquisaram personagens gifs sobre a copa e tem muita imagem interessante e engraçada, o projeto esta sendo desenvolvido com a história das Copas do Brasil.
Responder até Cleide Diniz Coelho Cortez em 14 junho 2010 at 17:30 Enviar mensagem Excluir Bem interessante. Uma forma prática de fazer HQ. Parábéns POIE EMEF Álvaro Silva Braga
Responder até DRESA IVONE FRISCIO em 12 junho 2010 at 21:50 Enviar mensagem Excluir Projeto 3ª e 4º anos – Fund I
Histórias em Quadrinhos- Copa 2010 “O Brasil e suas Copas”
Pesquisar na Internet imagens de personagens ( Turma da Monica, desenho animado, Gifs, etc....) Pesquisar na Internet o “Brasil e sua Copas Mundiais de Futebol” -Copiar e Colar no Power Point as imagens fazendo uma HQ usando os “balões” contando a história do Brasil e suas participações na Copa Mundial de Futebol. -Colocar Plano de Fundo
Responder até DRESA Maria Cristina Martins em 9 junho 2010 at 21:04 Enviar mensagem Excluir DRESA - Maria Cristina Martins
Elaborei meu Plano de Ensino de acordo com o Planejamento das EMEIs onde trabalho. No 1º Bimestre trabalhei a Identidade através de livros digitalizados que estimularam conversas sobre o nome, a casa, os animais de estimação e preferências das crianças. Os segundos e terceiros estágios gravaram, com o uso do microfone, no Audacity, relatos em resposta à pergunta "Quem sou eu?". A orientação era para falarem o nome e em seguida o que desejassem sobre si memos. Os alunos dos terceiros estágios fizeram o quebra-cabeça de suas fotos, os primeiros estágios coloriram desenhos. Trabalho com jogos nos três estágios, para mim, são muito úteis ao nosso trabalho, pois desenvolvem a atenção, a concentração, a orientação espacial, etc., além de proporcionarem atividades muito prazerosas para as crianças.
Responder até DRESA JOSÉ ALVES RODRIGUES em 9 junho 2010 at 20:50 Enviar mensagem Excluir No momento estou orientando a garotada das 3ª e 4ªs séries a criarem email, alguns emails já estão concluídos e há alunos que já trocam mensagens entre si. Contemplando assim o uso das TIC para promoção e desenvolvimento das competências leitora e escritora, atendendo ao Programa Ler e Escrever. Muitas professoras dessas séries estão trabalhando com alunos formas de comunicação entre as pessoas através do uso de bilhetes, cartas, telegramas e agora também emails. Acho que essa integração está sendo muito positiva na receptividade dos alunos e veio de encontro com o projeto da nossa U.E.
Responder até Luiz Carlos de Souza Victoreli em 9 junho 2010 at 12:53 Enviar mensagem Excluir Atividade principal projeto copa do mundo, onde a pesquisa e a criatividade de cada aluno aparece no produto final, um painel onde é destacado as principais caracteristicas de cada país participante da copa.
Responder até Shirley POIE em 9 junho 2010 at 0:24 Enviar mensagem Excluir Estou amando todas as dicas que estão sendo postadas neste espaço, espero também contribuir. Neste mês de copa, aproveitei para montar com os alunos um folder turístico da África, exploramos todos os pontos turísticos do país e a atividade trouxe boas discussões.
Responder até Carlos Antônio Müller em 7 junho 2010 at 22:09 Enviar mensagem Excluir Prezados colegas na EMEF Céu Cantos do Amanhecer estamos trabalhando os mais variados assuntos com nossos alunos, desde os programas da Microsoft como Word, Excel, Internet, entre outros, sem deixar de tratar nas discussões temas do dia a dia deles, como por exemplo, nas 2º e 3º começamos uma discussão sobre a violência nos esportes mostrando através de vídeos e fotos extraídas da internet que o objetivo de qualquer atividade esportiva é desenvolver nas pessoas a amizade e superação de seus limites, com a chegada da copa do mundo motivou ainda mais eles a pesquisar sua influência nos esportes. Já nas 5º e 6º trabalhamos uma discussão sobre a violência nas escolas onde o professor envia perguntas e vídeos, por e-mail para os alunos realizarem uma reflexão de como estão sendo atingidas e como podemos melhorar a situação através de sugestões deles mesmo. Desta forma espero ter contribuído. Um grande abraço. Carlos
Responder até Maria Ismeria Aguiar de Souza em 7 junho 2010 at 16:01 Enviar mensagem Excluir Olá! Sou POIE da EMEF Profª Liliane Verzini Silva, atendemos apenas o ciclo I. Ao preparar o plano de ensino tentei articular o PEA, as propostas e SME e o Caderno de Orientações Didáticas – Ler e escrever Tecnologias na Educação. Procurei contemplar as diversas TIC disponíveis no laboratório, para que as crianças tenham contato e experiências novas a cada projeto realizado. Agora estamos realizando o Projeto Copa do Mundo, os alunos estão fazendo pesquisas direcionas na Internet, apresentações no Power Point, jogos interativos, tabelas no Excel, uso do projetor, etc. Os alunos estão adorando! DRESA- Maria Isméria Aguiar de Souza
Responder até DRESA CAMILA MARIA F.C. SPINA em 7 junho 2010 at 11:11 Enviar mensagem Excluir Oi gente! Aqui no Calógeras os alunos estão adorando o "Minha Escola é Notícia"! Todos querem participar. Está sendo um problema explicar sobre a idade mínima e tals. Acho que daqui muito pouco tempo vai estar fazendo o maior sucesso.Muito boa essa idéia! Beijão a todos! Camila
Olá pessoal! Tem sido praxe em nossa escola – EMEF Arthur Alvim- a criação de planos de ensino articulados com o nosso Projeto Pedagógico de forma que tenhamos resultados mais eficazes especialmente na formação de alunos leitores e escritores e o LIE não fica fora disso, pelo contrário, todas as nossas ações, partem das necessidades levantadas para que desenvolvamos cada um dos projetos pensados, em parceria com as mais várias disciplinas. Neste ano, iniciando nossas atividades, nos apropriamos de várias sugestões propostas em nosso Caderno de Orientações Didáticas – Ler e escrever Tecnologias na Educação, tais como – “Artistas digitais”, “Primeiros passos na Internet”(1ºs Anos – Ciclo I), “Uso educativo de jogos eletrônicos” , “Pequenas atividades... grandes aprendizagens” , “ Meu cadastro na Internet”, “Mensagem pra você- aprendendo a utilizar e-mail”, entre outras, fazendo as adaptações necessárias para cada turma. Desta forma além de conseguirmos diagnosticar de onde partir com os nossos alunos em cada ano dos ciclos, retomamos e/ou apresentamos a eles novos programas ( Movie Maker, Audacity) a fim de que possam realizar as etapas dos projetos e/ou seqüências didáticas que estamos desenvolvendo em parceria com nossos colegas dos vários anos dos Ciclos I e II. Exemplos de atividades iniciados e em andamento: Ciclo I: • 1ºs Anos e 2ºs Anos – Identidade: Auto-Retratos, fichas pessoais contendo nomes completos, idade, nome dos pais, etc. ( Word/Paint) • 2ºs Anos – Ciclo I – Animais Marinhos – Internet: leitura em sites pré-selecionados, digitação de nomes, ilustrações. ( Paint/ Word) • 3ºs Anos – Animais – Sites: Zoológico e Saúde Animal – Leituras, seleção de informações, criação de fichas. ( Internet, Paint, Word). • 4ºs Anos – Ciclo I – Projeto: Criação de uma Revista de Variedades – Natureza e Sociedade ( Internet, Word, Paint, PowerPoint) • 4ºs Anos do Ciclo I e todos os anos do Ciclo II – Criação de e-mails pessoais ( Yahoo). • Envio, leitura, recebimento e resposta de e-mails – entre colegas das próprias classes, com cópia para o endereço do LIE.
Ciclo II • Troca de e-mails entre classes ( Atividade desenvolvida por nossas professoras de português – Ciclo II – 5ªa e 6ªs séries). • Criação de um “Áudio-livro”, trabalho que estamos realizando em parceria com duas de nossas colegas professoras de história e português, com alunos das 5ªs e 8ªs séries ( 1ºs e 4ºs anos do Ciclo II). Neste caso em horários reservados à pesquisas, recebemos grupos de alunos que utilizando o programa “Audacity”, gravam a leitura de contos e crônicas selecionados anteriormente e que comporão o áudio-livro. • Criação de “Histórias em quadrinhos” - 6ªs séries – Ciclo II ( Sala de aula + LIE - Word, Paint, PowerPoint), • Seqüência Didática: Criação de um jornal online – Português+LIE - 8ªs Séries – Ciclo II Criação de manchetes, notícias, editoriais, charges, etc.
Enfatizando a esfera jornalística, em parceria com as professoras de português, natureza e sociedade e história: a) Internet - Leitura de Jornais e Revistas Online reconhecendo estrutura (cadernos, editorias,etc.) , estabelecendo comparação entre as mídias impressa e online. b) Word - Registro das descobertas, digitação e formatação de material criado, leitura e seleção de material para a construção do nosso Jornal Mural (realimentado quinzenalmente) e finalmente nosso Jornal Online.
Obs: Nosso desejo é culminar nosso trabalho com um Jornal On-Line, que será construído através de informações criadas, selecionadas e preparadas por nossos alunos dos vários anos dos ciclos. A editoração e publicação final ficará a cargo de nossos alunos monitores + POIE no BLOG de nossa Escola. É um grande desafio, mas estamos certos de que teremos bons resultados, além de crescermos muito juntos. Profª Sueli de Abreu – POIE – EMEF Arthur Alvim –DRE Penha
Tenho tentado manter a articulação do plano de ensino da Informática Educativa com os Projetos da Unidade fazendo uso do Caderno de Orientações como referencial prático-metodológico e de avaliação das aprendizagens efetivas de todas as atividades desenvolvidas com alunos no Laboratório de Informática dentro dos Projetos da Unidade Escolar. Com a utilização de Blog, e-mail, pesquisa orientada, imagens, textos, sites, vídeo, movie maker, Power point e outros dependendo do planejamento estou desenvolvendo projetos distintos em cada sala (mesmo na mesma série, cada sala tem suas particularidades e diferentes níveis de aprendizagem). As publicação com uso de diferentes linguagens em espaço virtual ainda não estão ocorrendo no ritmo desejado e para suprir a lacuna temos usado o Jornal Mural para divulgar as produções e as “Notícias” de nossa escola como o Projeto Intervalo com Música e a divulgação do desenvolvimento de todos os outros projetos, da diversas disciplinas. A síntese das ações da escola como forma de notícia aproxima o aluno da entidade e tem a pretensão de demonstrar que ele faz parte do processo e é,também, agente dele. Nessa dinâmica os alunos monitores têm sido fundamentais, pois paralelamente os aplicativos e ferramentas próprias da tecnologia são desenvolvidos dentro de cada projeto promovendo aquisição de autonomia digital. Egléa Guinezi Nardi DRESA
Que bacana! Parabéns! Assim que possível publique o que já está pronto para que possamos ver. Estou certa que está ficando ótimo. Abraços, Sueli - POIE EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Este ano estamos fazendo uma "Revista Virtual", como a escola é especial, e nossos alunos se comunicam através da LIBRAS, toda a revista além do português escrito também será em língua de sinais! Todos estão muito animados!!! Vamos ver o resultado! Também estamos produzindo uma "rádio visual", VÍDEO LIBRAS HK, um nas Ondas do Vídeo!!!rsrsrsrs A primeira edição já ficou pronta!!! BJKAS
Estou há algum tempo pensando sobre como responder a esta pergunta... O fato é que já fizemos tanta coisa desde o início do ano que fica até difícil! Mas, como navegar é preciso, tentarei comentar algumas coisinhas...
Com o ciclo I (2.ª, 3.ª e 4.ª série) encerrei na semana passada a primeira etapa do projeto "Adoniran para Crianças", em que os alunos pesquisaram a vida de Adoniran Barbosa e apreciaram e analisaram suas músicas. Já no ciclo II, a 6.ª série terminou a elaboração das apresentações no PowerPoint sobre os seus ídolos e a 8.ª série concluiu a primeira parte da criação de emails e exploração de seus recursos.
Agora no mês de junho... daremos início à sequência didática sobre a Copa do Mundo 2010 para todos. Acredito que não podemos perder essa oportunidade de trabalhar um assunto tão discutido na mídia! Começamos organizando uma tabela com os países participantes, suas bandeiras e os continentes a que pertencem. Depois, os alunos investigarão qual continente possui mais representantes e faremos um gráfico a partir dessas informações. Penso em, assim, contemplar diversas áreas do conhecimento (Ler e Escrever, Matemática e Natureza e Sociedade), explorar as ferramentas de pesquisa da Internet e de organização de dados no computador.
Responder até Alecsander Campos Kavaguchi em 25 maio 2010 at 15:26 Enviar mensagem Excluir NO momento estarei iniciando um blog com uma sala piloto junto com a professora de Língua POrtuguesa, para facilitar e incentiver discussões e o uso da informática com um instrumento de aprendizagem e troca de conhecimentos.
Responder até Alecsander Campos Kavaguchi em 25 maio 2010 at 15:34 Enviar mensagem Excluir POr favor, aonde está escrito INCENTIVER, leia-se INCENTIVAR.
Responder até POIE Denise em 25 maio 2010 at 22:32 Enviar mensagem Excluir As atividades abaixo citadas realizadas no LIE são desenvolvidas em parcerias com a professores de Portugues, Ciencias e Geografia:
-Utilizar o processador de textos (Word) para desenvolver habilidades de leitura e escrita; -Acesso ao site, digitando seu endereço próprio ou URL na barra de endereço; -Reconhecimento de hiperlink hipertexto. -Conscientização sobre a importância da análise dos conteúdos publicados na Internet. Os perigos do Cyberbullying. - Direitos Autorais na Internet -Tele jornal digital; - Cadastro na Internet – preenchimento de formulários - buscar informações em diferentes mídias; redes sociais : Twitter Blog , Ning, multiply e Portal Educacional - usufruir dos recursos oferecidos pelos diferentes softwares Criação de um programa da rádio com o uso microfones conectados em todos os computadores do LIE Apressentação das atividades utilizando o datashow. Todas as atividades têm como objetivo fazer o aluno ler e interpretar as informações disponíveis na internet, efetuando com autonomia a busca, a troca de informações e a apresentação de conclusões, utilizando os recursos da linguagem digital mais adequados para cada canal de comunicação existente na internet (fórum, chat, email e lista de discussão). Ser capaz de resolver questões relativas às atividades escolares do dia-a-dia, solucionando problemas e apresentando suas idéias em diferentes linguagens comunicacionais, presencial ou virtualmente. É só isso.
Acredito que o plano de ensino deva ser construído no decore do ano letivo, passo a passo bimestre a bimestre, pois muitas vezes pensamos em um determinado tema para trabalhar com os alunos. Colocamos nosso projeto e idéia na JEIF para termos apoio e parcerias dos demais colegas (aqui geralmente contamos com a participação da maioria) para o bom andamento do projeto e quando chegamos no laboratório para desenvolvermos o projeto ele acaba tendo respostas deferentes das que imaginamos e temos que mudar as estratégias para conseguirmos obter o resultado esperado ou até mesmo mudarmos totalmente o foi estabelecido. Por isso acredito sim que o plano de ensino deve ser analisado sempre para se ter um bom resultado e não simplesmente fazê-lo e deixarmos de lado. Ana Cristina POIE – EMEF Bernardo O’Higgins – DRE-SA
Ana Cristina, concordo com você, o plano de ensino deveria ser feito no decorrer do ano letivo, pois na JEIF realmente aparecem propostas, sequênciais didáticas e projetos em parcerias com outros docentes que são válidos e produtivos. POIE Marilli EMEF "Madre Joana Angélica de Jesus" - DRE G
Responder até Rosana Magnani em 26 maio 2010 at 12:40 Enviar mensagem Excluir Esse negócio de utilizar Blogs com função didática é tudo de bom, pois nossos alunos percebem que podem se apropriar desta ferramenta para outras coisas, como fazer o seu blog pessoal...e o mais interessante, que como muitos ainda não possuem o computador em casa fica ainda mais motivante para eles. Além disso, como o orkut é proibido na escola, é uma forma de interagirem em sala de aula para a produção desse trabalho , com troca de informações e de acesso fora da escola.
Responder até POIE Denise em 26 maio 2010 at 17:44 Enviar mensagem Excluir As atividades abaixo citadas realizadas no LIE são desenvolvidas em parcerias com a professores de Portugues, Ciencias e Geografia:
-Utilizar o processador de textos (Word) para desenvolver habilidades de leitura e escrita; -Acesso ao site, digitando seu endereço próprio ou URL na barra de endereço; -Reconhecimento de hiperlink hipertexto. -Conscientização sobre a importância da análise dos conteúdos publicados na Internet. Os perigos do Cyberbullying. - Direitos Autorais na Internet -Tele jornal digital; - Cadastro na Internet – preenchimento de formulários - buscar informações em diferentes mídias; redes sociais : Twitter Blog , Ning, multiply e Portal Educacional - usufruir dos recursos oferecidos pelos diferentes softwares Criação de um programa da rádio com o uso microfones conectados em todos os computadores do LIE Apressentação das atividades utilizando o datashow. Todas as atividades têm como objetivo fazer o aluno ler e interpretar as informações disponíveis na internet, efetuando com autonomia a busca, a troca de informações e a apresentação de conclusões, utilizando os recursos da linguagem digital mais adequados para cada canal de comunicação existente na internet (fórum, chat, email e lista de discussão). Ser capaz de resolver questões relativas às atividades escolares do dia-a-dia, solucionando problemas e apresentando suas idéias em diferentes linguagens comunicacionais, presencial ou virtualmente. É só isso.
Responder até DRESA-Josenilde Carvalho em 27 maio 2010 at 23:03 Enviar mensagem Excluir Este é o primeiro ano que estou trabalhando com educação infantil que é totalmente novo para mim. No meu plano já tinha citado o uso das tecnologias disponíveis na escola com os alunos. Quando participei do curso "Mídias na Educação Infantil" propuseram "Tirando as Mídias do Armário" no qual optei pela máquina fotográfica. Juntei umas máquinas fotográficas velhas (que tinha em casa), filme fotográfico e máquina digital. Apresentei aos alunos as máquinas e o filme, e deixei que manuseassem. Propus que tirassem uma foto que depois eles viram com o auxílio do projetor multimídia. Conversamos sobre os "acertos" e os "erros" nas fotos. Propus que tirassem outra foto de algo interessante na escola e a maioria escolheu o parque. Com o projetor vimos as segundas fotos e as que tirei deles. A maioria sabia o que era uma máquina fotográfica mas poucos já tinham colocado as mãos em uma, e esta foi uma oportunidade de conhecerem e manusearem-a. E como os alunos vibraram ao se verem e se encontrarem nas fotos, e se divertiram com os próprios "erros" nas fotos. Continuarei tirando as mídias do armário...bjs DRESA-POIE JOSENILDE-EMEIs BORBA E SYLVIO
Responder até DRESA - Veronica Patti em 28 maio 2010 at 9:49 Enviar mensagem Excluir Estou trabalhando interdisciplinarmente o projeto "Copa do Mundo 2010" com todos os professores da escola e a partir daí vou utilizando as diferentes mídias e aplicativos disponíveis de acordo com as turmas. Os anos finais, sétimas e oitavas já trabalham com vídeos no movie maker, enfocando os diversos locais de jogos da África. As quintas e sextas estão desenvolvendo apresentações sobre o mesmo tema no power point. O Fund I trabalha com planilhas no Excel, com a tabela de jogos na Copa, além de diversos aplicativos em Flash sobre o tema. Enfim, são múltiplas as possibilidades e as formas de despertarmos o interesse dos alunos e desenvolver trabalhos interessantes dentro da diversidade de projetos existentes.
Responder até Patrícia Thomásio Quinelato em 28 maio 2010 at 12:45 Enviar mensagem Excluir Estou desencolvendo com meus alunos vários projetinhos. Com os alunos de 2ª série, estamos criando um alfabeto ilustrado no power point. Os alunos de 3ª e 4ª séries estão desenvolvendo um dicionário ilustrado no power point. Já os alunos de EJA e Fundamental II, estamos trabalhando com a origem e significado de seus nomes o que envolve pesquisa na internet, leitura e escrita dos achados. Esse projeto trabalha também com um pouco de história e geografia. Paralelamente, trabalho com todos os grupos "jogos educativos". Os alunos têm participado e produzido bastante. Quanto ao blog, que alguns colegas têm comentado neste fórum, acho muito interessante, já montei um, mas estou encontrando dificuldades, pois o tempo é curto e as máquinas da minha escola estão péssimas.
POIE Patrícia T. Quinelato CEU Pêra Marmelo DRE Pirituba
Responder até Eliane Regina Filie em 30 maio 2010 at 15:35 Enviar mensagem Excluir Parabéns pelo seu trabalho! Os blogs são d+................... Poie Eliane
Responder até DRESA Lucia Pereira Pires em 25 maio 2010 at 13:42 Enviar mensagem Excluir Olá pessoal, Também quero participar contando um pouco da minha prática. Estou fazendo, juntamente com os professores de EJA, um trabalho sobre a COPA. Os alunos (EJA II) pesquisaram na internet os países participantes e registraram em Word aqueles que pertencem ao continente africano. Fizeram pesquisa de imagens sobre esses países e vão localizá-los geograficamente no continente, farão uma busca sobre as bandeiras e significados, faremos um breve estudo sobre as religiões, música,dança, alimentação e doenças. Quanto ao EJA I (eles estão em processo de alfabetização) estou usando palavras cruzadas e depois produção de textos sobre as palavras descobertas. Para o 1º ano do Ciclo I estou usando um site interessante e que as crianças adoram (www.senninha.com.br) Há jogos interessantes e que contribuem muito para o desenvolvimento dos pequenos. Um grande abraço DRESA Lucia Pereira Pires
Responder até TATIANE CAMARGO DE LIMA em 25 maio 2010 at 9:56 Enviar mensagem Excluir Com a Copa na África 2010 aproveito para trabalhar a Diversidade / Pluraridade Cultural explorando os diferentes estilos musicais de cada País. Eu e as professoras das turmas estamos pesquisando músicas e apreciando a riqueza dos diferentes ritmos com os alunos. De posse do conhecimento dessa rica diversidade, cada turma está aprendendo cantar uma múcisa que representa um País. O resultado final será um cd da EMEI Carmen Miranda com músicas interpretadas pelas turmas. Temos em nossa comunidade uma associação que oferece aulas gratuitas de capoeira às crianças, essa associação também contribuirá com músicas oriundas dos ritmos afrianos. A capa de nosso cd será confeccionada com atividades referentes a Copa que estão sendo feitas no Paint. Este trabalho está sendo realizado na Educação Infantil mas cabe perfeitamente as outras séries do Fundamental I e II, nesse caso, as crianças podem produzir seu próprio ritmo, sua própria composição de música e ainda fazer apresentações na escola e cominudade como pretendemos fazer em nossa EMEI.
Responder até Aparecida em 24 maio 2010 at 14:30 Enviar mensagem Excluir Olá Pessoal Na EMEF Mal.Masc.de Moraes, estamos concluindo uma das atividades: Datas Comemorativas. Os alunos criaram ilustrações e mensagens para as respectivas Mães.Os primeitos, Segundos e terceiros anos, usam o Paint, os do quarto anos estão trabalhando com o PPoint. Os alunos do Ciclo II, estão com projetos distintos em cada ano. Os 2º anos estão trabalhando literatura de cordel, os do 1ª Acrósticos, os do 3º anos, I-Poemas e Poesias, II-Com quem esta a Verdade? Coletânea de textos que após lidos, discutidos, serão reescritos e ilustrados pelas duplas. Os do 4º anos, cada turma escolheu um tema e cada dupla deve abordar um tópico dento do tema escolhido pela Classe. Estão na 1ª fase dos trabalhos: Coleta e levantamento de dados. EMEF "'Mal.Masc.de Moraes" Aparecida
Responder até Cristina Fernandes em 30 maio 2010 at 13:52 Enviar mensagem Excluir Olá Emílio, seu plano contempla a comunicação por meio das diferentes linguagens? Não se esqueça de registrar esse trabalho tão rico que vc faz. Destaque o protagonismo dos alunos. :) Cristina - DRE Campo Limpo
Responder até DRE CL Emilio Meale em 22 maio 2010 at 22:52 Enviar mensagem Excluir Estou investindo em dois focos que contemplam de 5ª a8ª séries, o primeiro é criar uma rede social no thinkquest, que é uma plataforma voltada para a educação mas que permite que os alunos se comuniquem e postem seus trabalhos , e no outro foco estou explorando as diversas mídias como ,música, vídeos, animações, slides,etc. para desenvolver a capacidade leitora estimulando sua interpretação e produção de mídias.
Responder até DREIP Eliana poie em 22 maio 2010 at 21:24 Enviar mensagem Excluir Meu plano de ensino na prática está voltado para o uso das tecnologias e suas possibilidades para mobilizar a construção de conhecimentos em atividades significativas para os alunos. Neste momento os alunos estão muito estimulados com o tema de Copa do Mundo, estamos usando todos os recursos materiais que dispomos e junto com os professores estamos tecendo trabalhos interdisciplinares. Uma ótima Copa do Mundo! Um Abraço Eliana EMEF Padre Manoel de Paiva - IP
Responder até Angela Marques em 21 maio 2010 at 23:10 Enviar mensagem Excluir Olá!
Estou desenvolvendo com os 6º e 7º anos atividades no power point e utilizando a pesquisa no google. O alunos estão montando uma pequena apresentação sobre o bairro em que moram. Nesta vão escrever como gostariam que fosse o bairro em que vivem com suas famílias. Também vão inserir imagens e hiperlink a respeito da preservação da vegetação e desmatamento que ocorrem nos bairros em que moram. As imagens serão pesquisadas na Internet e de fotos tiradas pelos próprios alunos do local em que moram. Este trabalho envolve a pesquisa a respeito dos manciais e a ocupação populacional da região próxima à EMEF Dr Manoel de Abreu, DRE Capela do Socorro. Com as turmas da EJA desenvolvo atividades de escrita e pesquisa na Internet e pretendo que os alunos criem seus e-mail e troquem mensagens entre si.
Angela Marques da Silva POIE EMEF Dr Manoel de Abreu DRECS
Responder até DRESA - Vera Lucia P.O.Rodrigues em 21 maio 2010 at 20:09 Enviar mensagem Excluir Estou desenvolvendo com as 5ªs, 6ªs, 7ªs séries o Projeto Copa do Mundo. Os alunos estão pesquisando na Internet, Jornais, Revistas, informações relevantes sobre os 32 países que participarão da Copa. O tema contempla o amor do brasileiro pelo futebol, os alunos estão gostando de produzir suas apresentações no Power Point e Vídeos no Movie Maker.
Responder até Lígia Dias da Silva em 21 maio 2010 at 9:54 Enviar mensagem Excluir No laboratório de informática, no 1º Bimestre, resgatei um pouco do PAINT / WORD / POWER POINT, pois na atividade diagnóstica de informática educativa os alunos (4º / 5º / 8º e 9º anos) praticamente disseram não saber nada e como sou POIE este ano, tentei mostrar-lhes as principais funções e características destes 3 programas, seguindo parte do Caderno de Orientações Didáticas Ler e Escrever -Tecnologias na Educação, a partir das atividades ARTISTAS DIGITAIS - CRIAÇÃO DE DESENHOS NO COMPUTADOR / ESCRITA NO TECLADO - EXPLORANDO O PROCESSADOR DE TEXTOS / OBJETOS CRIAM VIDA NA HQ - PRODUÇÃO NO COMPUTADOR COM O POWER POINT). Também com o Ciclo II, levantei a discussão sobre o CYBERBULLYING, utilizando como base as informações fornecidas pelo EDUCAREDE - TELEFÔNICA, em forma de mini-palestra, e, posteriormente postanto comentários no blog da escola. E, já que falamos nele, temos 2 blogs (galeradoelias.blogspot.com / alimentaelias.blogspot.com), no 1º postamos todas as atividades trabalhadas com os alunos e/ou apresentadas por eles (PROTAGONISMO), no 2º o foco é alimentação e consta no PROJETO PEDAGÓGICO, eles funcionam para que esses alunos possam mostrar aos pais, responsáveis e amigos, o que ele está fazendo na escola, principalmente para aqueles que tem dificuldade de acompanhar de perto a vida escolar da criança. No 2º bimestre, pretendo trabalhar com a Internet, utilizando jogos educacionais e interativos, pesquisa e estudo através de sites de qualidade, apenas há uma preocupação com a lentidão dos computadores, que dificulta bastante o trabalho.
Responder até Lígia Dias da Silva em 21 maio 2010 at 9:54 Enviar mensagem Excluir No laboratório de informática, no 1º Bimestre, resgatei um pouco do PAINT / WORD / POWER POINT, pois na atividade diagnóstica de informática educativa os alunos (4º / 5º / 8º e 9º anos) praticamente disseram não saber nada e como sou POIE este ano, tentei mostrar-lhes as principais funções e características destes 3 programas, seguindo parte do Caderno de Orientações Didáticas Ler e Escrever -Tecnologias na Educação, a partir das atividades ARTISTAS DIGITAIS - CRIAÇÃO DE DESENHOS NO COMPUTADOR / ESCRITA NO TECLADO - EXPLORANDO O PROCESSADOR DE TEXTOS / OBJETOS CRIAM VIDA NA HQ - PRODUÇÃO NO COMPUTADOR COM O POWER POINT). Também com o Ciclo II, levantei a discussão sobre o CYBERBULLYING, utilizando como base as informações fornecidas pelo EDUCAREDE - TELEFÔNICA, em forma de mini-palestra, e, posteriormente postanto comentários no blog da escola. E, já que falamos nele, temos 2 blogs (galeradoelias.blogspot.com / alimentaelias.blogspot.com), no 1º postamos todas as atividades trabalhadas com os alunos e/ou apresentadas por eles (PROTAGONISMO), no 2º o foco é alimentação e consta no PROJETO PEDAGÓGICO, eles funcionam para que esses alunos possam mostrar aos pais, responsáveis e amigos, o que ele está fazendo na escola, principalmente para aqueles que tem dificuldade de acompanhar de perto a vida escolar da criança. No 2º bimestre, pretendo trabalhar com a Internet, utilizando jogos educacionais e interativos, pesquisa e estudo através de sites de qualidade, apenas há uma preocupação com a lentidão dos computadores, que dificulta bastante o trabalho.
Responder até Roserlli Balego Nasal em 21 maio 2010 at 0:06 Enviar mensagem Excluir Na minha escola estamos desenvolvendo um projeto de identidade social com as crianças e adoslescentes, que faz parte do PEA. Os alunos do 1º ano e 2ª série estão escrevendo no power point, utilizando o wordart, seu nome, sua idade e, com a ajuda do aluno monitor, o que mais gosta de fazer. Os alunos do 1º ano estão fazendo o seu primeiro desenho no paint e já aprenderam a entrar na internet, favoritos e entrar no jogo turma da monica e ecokids. Os alunos da 2ª série estão criando um desenho para representar sua família. Com os alunos da 3ª e 4ª série do ciclo I e todos do ciclo II, primeiramente, preencheram uma ficha de cadastro. Pesquisaram o que é família para desenvolver uma apresentação, onde definiram o que é família e cada aluno escreveu um pouco sobre a sua família. Na sala de aula respondram um questionário sobre sua família. Com a ajuda da professora estão tabulando os dados para desenvolver no laboratório de informática, os gráficos referentes as questões desse questionário. Então poderemos levantar o perfil das famílias que fazem parte da nossa comunidade. Sempre que possível procuramos trabalhar em equipe, professor, sala de leitura e laboratório de informatica, onde o produto final é muito gratificante.
Responder até DRESA Sara Lemes da Silva em 20 maio 2010 at 20:35 Enviar mensagem Excluir Olá!
Aproveitando o momento da Copa do Mundo 2010, estou trabalhando com as 5ª e 8ª Séries o Aplicativo Word, levando textos que envolvem a Copa do Mundo. Os alunos também pesquisam na Internet sobre a Copa. Eles se mostram interessados, principalmente os meninos que gostam muito de Futebol.
Responder até kellymsantos2@ig.com.br em 1 junho 2010 at 10:59 Enviar mensagem Excluir Cidinha também estou com saudades, estamos indo nas reuniões da manhã...Que pena... Beijinhos Kelly Mutti Áurea Ribeiro
Responder até Aparecida em 24 maio 2010 at 14:42 Enviar mensagem Excluir Olá Kelly!
Estou sentindo sua falta nos encontros. Estamos em turmas diferentes!. Quando concluir, envie o endereço do blog para que possamos visitá-lo.Bjs. Cidinha (Masc.de Moraes)
Responder até kellymsantos2@ig.com.br em 20 maio 2010 at 9:44 Enviar mensagem Excluir Estamos concluindo o Blog de uma sala de 4º ano, onde colocamos: Atualidades, Jogos sugeridos, Aniversariantes, Rotina semanal, Aconteceu na sala, Escritores Mirins etc. Temos aguns projetos em parceria com a sala de aula como: Musicalidade, Meio Ambiente, Cidadania X Valores e Sentimentos. KELLY MUTTI EMEF ÁUREA RIBEIRO X. LOPES- DREI IPIRANGA
Responder até Neide Cecilia dos S Nicocellli em 18 maio 2010 at 15:52 Enviar mensagem Excluir Na atividade que estou desenvolvendo nesse momento por exemplo com os 7ºs anos ( 6ª séries), usaremos o movie maker para apresentação final. Aproveitando o tema Copa, cada dupla escolheu um País que participará dos jogos para realizar seu projeto. Eles farão uma pesquisa na Internet sobre o País como sua história, relevo, clima, moeda, língua, religião, populãção, enfim tudo mais que eles quiserem pesquisar. Registrarão sua pesquisa no movie maker com imagens e pequenas informações sobre o país. Assim utilizarão algumas das mídias que contemplam o plano de ensino.
Responder até DRESA-Silvana Sizuko em 18 maio 2010 at 15:08 Enviar mensagem Excluir Ao trabalhar com as mídias na Educação Infantil estou contemplando o meu plano de ensino e enriquecendo a aprendizagem das crinças nas TIC.
Responder até Rosana Magnani em 18 maio 2010 at 11:41 Enviar mensagem Excluir Continuando... As atividades do ciclo II: 5ºs e 6º anos anos conclui a produção das auto-biografias, produção escrita e visual no PowerPoint sobre a vidas dos alunos. familia, sogsot, sonhos, etc...Proximo trabalho será sobre meio ambiente, com temas escolhidos pelos alunos. 7ºs anos - trabalho sobre um tema do meio ambiente (escolhido pelos próprios alunso) , apresentado, conceito, problemas ocorridos - na cidade- (causas e consequências) e propostas de solução e minimização. 8ºs anos - Tema: Profissão , também escolhida pelos alunos (a que mais se identifica) insirindo conceito, mercado de trabalho , inserindo também como a profissão apresenta uma proposta de menor impacto no meio ambiente. O Trabalho está sendo concluido e inserido num blog produzido pelos alunos.
Responder até Cristina Fernandes em 30 maio 2010 at 13:26 Enviar mensagem Excluir Parabéns, Sõnia,
vc é uma ótima referência para quem ainda não tem o laboratório na configuração desejada. Não deixa de lutar para que as coisas aconteçam, mas enquanto isso, trabalha dentro das suas possibilidades. Seu plano de trabalho tona-se vivo dessa forma. :) Cristina - DRE Campo Limpo
Responder até DRECL Sonia Caires M. Gerolomo em 18 maio 2010 at 10:29 Enviar mensagem Excluir Olá... Aqui na EMEF MARIO FITTIPALDI, estamos finalizando o livro de poesias. . O laboratório está sem internet e aí começamos a pensar como os alunos poderiam trabalhar no word motivados. Ora, quando escrevemos queremos que alguem leia... e assim surgiu esta idéia maravilhosa, todos os alunos fizeram poesias desde o 2º ano até o 8º ano e os 1ºs anos fizeram as ilustrações, juntamos tudo e o livro ficou lindo, nesta semana será encardernado para ser mais um no acervo da Sala de Leitura. É uma ação simples, porém muito gratificante! Divulgamos o trabalho da Cooperifa, alguns poetas vieram aqui, exibimos em filme a historia da Cooperifa. Daí ficou claro para os alunos que para ser escritor não tem idade.Com isso tudo acontecendo descobrimos gente que gosta de ler, de escrever e publicar seus trabalhos. Visitem o nosso blog, lá postamos algumas poesias.O endereço é http://ceuemefguarapiranga.blogspot.com e para fechar o semestre realizaremos no Teatro do Ceu Guarapiranga um Sarau.
Responder até Elci Pereira Lima em 18 maio 2010 at 9:16 Enviar mensagem Excluir A sala de informática educativa é um ambiente onde a construção de conhecimento e a convivência, é um desafio constante para os educadores/as. No meu plano procuro favorecer atividades em duplas onde possa correr a troca de conhecimento e uma interação entre as crianças e adolescentes. Também procuro desenvolver projetos para os/as alunos/as junto com os/as educadores/as, para estimular que o/a aluno/a possa refletir sobre o mundo em que vive e acrescento a participação em projetos como aluno monitor onde o aluno/a possa ser o protagonista. Todos os projetos da escola a sala de informática participa como um elemento de ligação entre todos/as envol vidos/as na equipe escolar. Acompanhar todas as novidades da tecnologia no dia-a-a-dia não é fácil, o tempo parece que é muito pequeno e tudo é muito rápido, para que possamos no envolver e oferecer atividades divesificadas. O/A aluno/a também colabora trazendo para as aulas as últimas novidades e sugestões para melhorar desenvolver os projetos. É um ambiente onde a colaboração e a aprendizagem acontecem naturalmente. Na sala de informática é muito difícil ver um/a aluno/a isolado/a, a cada descoberta ocorre momentos troca de experiências.
Responder até DREPJ Tadeu Vicente de C Bandoni em 17 maio 2010 at 22:58 Enviar mensagem Excluir Na prática, tenho procurado desenvolver nas séries iniciais a interatividade entre o aluno e o computador, e em seguida a leitura e a escrita, a partir das formas e traçados de desenho dos editores digitais e também com os sons. A leitura torna-se uma prática também através dos blogs produzidos e atualizados pelos alunos do Ensino Fundamental II, onde desenvolvem a criatividade e a pesquisa para que o conteúdo do blog não seja muito repetitivo ou monótono. Dentro do plano de ensino existe a interdisplinaridade, onde junto a POSL e aos demais professores buscamos atividades integradas.
Responder até Soraya de Cassia Mingardi em 17 maio 2010 at 21:17 Enviar mensagem Excluir Aqui na EMEF Antonio de Alcântara Machado, as atividades estão inseridas no projeto pedagógico da escola “Consciência e Ação”. No primeiro Bimestre todas as atividades do laboratório de informática foram desenvolvidas em conjunto com os professores e integradas ao projeto “Dengue”.
-1º e 2º ano do ciclo I – Atividade foi desenvolvida no Paint, confecção de desenhos sobre a dengue e a prevenção.
- 3ºs e 4ºs anos do ciclo I – Os alunos confeccionaram historias em quadrinhos os alunos do 3ºs anos trabalharam no Paint ,e 4ºs anos no Power Point ( dengue ).
- 5ºs e 6º s – os alunos fizeram um trabalho de pesquisa sobre a Dengue e a prevenção apresentaram no Power Point.
- 7ºs e 8ºs – Pesquisaram sobre a transmissão e a prevenção da Dengue e Confeccionaram um folder para conscientizar a comunidade escolar.
Nesse segundo bimestre o tema e o Bullying estamos ainda em trabalho de pesquisa. Com todos os alunos.
Responder até Cristina Fernandes em 30 maio 2010 at 13:22 Enviar mensagem Excluir Olá Carlos, a publicação tem sido uma marca dessa nova geração de POIEs, isto inclui os mais experientes também. Todos têm demonstrado a importância do letramento digital na prática. Assim percebemos que os planos de trabalho têm sido colocados em discussão e realmente praticados.Não podemos perder o momento de avaliação dessas nossas ações, assim todos avançam. Abraços.
Responder até Carmem Cristina Rigon Magdalena em 17 maio 2010 at 18:34 Enviar mensagem Excluir O plano é feito utilizando os Cadernos de Orientações Curriculares, consultando o professor de sala de Leitura e sala de aula. 1º ano do Ciclo I: os alunos não estão alfabetizados, então estou usando o site www.atividadeseducativas.com.br e desenvolvendo a habilidade motora com jogos de raciocínio, memória, quebra-cabeça, alfabetização, ferramentas básicas do Paint brush e filmes Turma da Mônica para trabalhar regras de convivência, dia das mães. 3º e 4º anos do Ciclo II: neste momento estamos com o projeto Copa do Mundo, envolvendo Ed.Física, Geografia e História, pesquisando a África do Sul e os países participantes.
Olá Carlos, a publicação tem sido uma marca dessa nova geração de POIEs, isto inclui os mais experientes também. Todos têm demonstrado a importância do letramento digital na prática. Assim percebemos que os planos de trabalho têm sido colocados em discussão e realmente praticados.Não podemos perder o momento de avaliação dessas nossas ações, assim todos avançam. Abraços. :) Cristina - DRE Campo LImpo
Prezados Colegas, Em nosso plano de ensino deste ano colocamos o desenvolvimento de um Blog para a escola. No momento estamos recolhendo assinaturas dos pais para autorização de imagem, voz e texto, espero poder em breve expor as atividades realizadas pelos nossos alunos e colegas. Um Cordial Abraço Carlos EMEF Céu Cantos do Amanhecer
Estou desenvolvendo vários projetos neste mês. Entre eles o Projeto"ÁFRICA"integrado com as disciplinas de matemática, história, geografia, inglês e português. Esse projeto é direcionado as 8ªs séries com montagem em Movie Maker e finalização com postagem. Nas 5ªs e 6ªs séries o projeto contempla os diferentes grupos de "ANIMAIS VERTEBRADOS". O primeiro passo foi sortear um grupo de vertebrados ( peixe, anfíbio, réptil, ave ou mamífero) para cada dupla; a partir daí os alunos escolheram um animal para pesquisar; O passo seguinte foi utilizar o processador de texto (Word) para completar uma ficha descritiva do animal, que constava de alguns itens, tais como: Nome científico do animal. Tempo de vida; Tempo de gestação; Localização geográfica e habitat; Curiosodades sobre o animal pesquisado. O trabalho deveria também ser ilustrado com fotos do animal e mapa de localização. Ao final do projeto os alunos deverão encaminha-lo pelo correio eletrônico para minha avaliação. Para o CICLO I os Projetos em andamento tem como tema "AUTOBIOGRAFIA"; Partindo do nome de cada aluno; Pesquisando na Internet o significado; Descrevendo resumidamente hábitos e prazeres de cada um. Utilizando o processador de texto Word e o Paint Brush para produzir um autoretrato; E finalmente com a socialização com o projetor multimidiático. Esses projetos contemplam a produção leitora - escritora, possibilitam a aprendizagem de selecionar sites para uma pesquisa com qualidade, desenvolver a comunição utilizando o correio eletrônico e integração com o mundo virtual. POIE NILCE EMEF. Bartolomeu Lourenço de Gusmão
Olá Sueli, muito obrigada! Nós POIEs de EMEI estamos sempre buscando potencializar o uso das mídias de modo que a criança seja o protagonista, explore, use e aprenda. Tem sido muito gratificante acompanhá-los nesta trajetória de descobrir as mídias.
Oi Daniela! Que coisinha mais fofa seus alunos contando histórias! Lindo trabalho! Parabéns a você e a todos os demais envolvidos. Nunca antes, nós professores das EMEFs, trabalhamos com crianças tão pequenas, mas agora eles estão conosco nos 1ºs anos do Ciclo I e com certeza será de muita valia trocarmos experiências com vocês, colegas mais experientes no trato com este público tão especial. Um grande abraço, Profª Sueli - POIE - EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Enquanto POIE, trabalho com crianças de 3 a 6 anos de idade, e procuro realizar um planejamento que contemple o uso das TIC's, o currículo da Educação Infantil e o PEA da unidade escolar. Semanalmente as crianças participam das aulas no laboratório de informática e desenvolvem atividades no computador, brincam e aprendem algum conceito ou conteúdo a partir de jogos educativos; desenvolvem habilidades artísticas explorando diferentes editores de desenho; apreendem a manusear a máquina fotográfica, registrando as salas ambientes da escola, entre outras habilidades. Com relação ao PEA da unidade: "Literatura no desenvolvimento das diferentes linguagens", este também ocupa destaque desde a decoração do laboratório de informática, que implica no objetivo de criar um ambiente acolhedor e de aprendizagem, até as atividades que desenvolvemos, como, apresentação de histórias utilizando diferentes linguagens midiáticas: apresentação de slides, vídeos, histórias mudas, que visam oportunizar à criança interagir com as diferentes mídias, contando uma história através das imagens reproduzidas no telão com o data show, brincando com as histórias a partir de um quebra-cabeça. Trabalhamos com este projeto desde o ano passado, a criança contando histórias aos colegas, a criança registrando uma foto ou vídeo do colega neste contexto, a criança brincando com a história a partir de jogos no computador, enfim a criança como essência das atividades, participando integralmente de todas as etapas do processo.
Veja um pouco deste trabalho desenvolvido no final do ano passado, nesta apresentação em anexo:
Oi pessoal! O trabalho na EMEI Ayrton Senna da Silva (DRESA) no laboratório de informática é novíssimo, assim como eu na função de POIE. Montei o laboratório e tudo está acontecendo pela primeira vez. Iniciei meu trabalho com apresentação em Power Point com fotos da sala, explicando o espaço e que nele contém; bem como algumas das atividades que faremos e as regras do laboratório. Elaborei um vídeo sobre a história do "Lolo Barnabé" da Eva Furnari, em que retrata de forma lúdica a questão da tecnologia desde o homem das cavernas. Em consonância com o PEA da Unidade, fizemos atividades referentes a outras linguagens, teatro, em que conversamos, debatemos, assistimos apresentações e vivenciamos essa arte na informática, entre outras. A partir das formações em DRE, surgiu a proposta de tirar as mídias do armário e colocá-las efetivamente nas mãos das crianças, e foi um sucesso. O trabalho foi iniciado com um vídeo e uma apresentação de máquinas fotográficas antigas, as crianças conheceram as mídias que iriam manusear e realmente foram os fotógrafos, sendo atores principais dessa prática e colocando o olhar infantil a mostra. Outras idéias existem, que serão acrescentadas no plano, e com certeza serão colocadas em práticas e compartilhadas com vocês.
Responder até DREPJ Tadeu Vicente de C Bandoni em 17 maio 2010 at 23:12 Enviar mensagem Excluir Achei bem legal esta atividade transmídiática. Coo sou professorde arte também acredito que um dia eu possa adotar a sua idéia também. parabéns
Responder até Ana Paula Pires Trindade em 13 maio 2010 at 15:48 Enviar mensagem Excluir Nossa escola já tem um blog divulgando para os alunos e a comunidade, os eventos que acontecem em nossa EMEF. emefpatrocinio.blogspot.com. Tenho usado muito com o Fund. I recursos transmidiais, por exemplo, mostrar um personagem de desenho na TV, ao mesmo tempo em quadrinho (mídia impressa), na internet e finalmente a sua reileitura feita pelas crianças no paint.
Responder até Valeria Beatriz de Mattos em 13 maio 2010 at 13:49 Enviar mensagem Excluir Tenho trabalhado com as 8ªs séries (9ºano), a Carta da Terra, junto com as professoras de português e história, os vídeos foram assistidos, debatidos e foram feitas questões para extrapolativas para que os alunos respondessem via e-mail. Crie junto com eles um e-mail do Gmail exclusivamente para trabalhar assuntos da escola, para que eles aprendessem a trabalhar com o Google dos e demais opções que o Google oferece. O trabalho tem sido muito satisfatório e dinâmico!Pois eles respondem as questóes no próprio google docs e ja encaminham na hora para o meu e-mail e das professoras participantes do projeto!
Responder até Rosana Rodrigues V. Fernandes em 12 maio 2010 at 20:50 Enviar mensagem Excluir A inclusão digital é o foco central do meu planejamento e a inserção do aluno nesse contexto é fundamental! Penso que bons jogos, encontrados em sites infantis confiáveis e que possibilitam o aprendizado do aluno, favoreçam muito isso. Quando o aluno aprende a fazer o uso de links (a partir do 1º ano do Ciclo I) está sendo incluído... Quando abre seu próprio email (alunos do Ciclo II e EJA) cria uma identidade digital indispensável para os dias de hoje (sempre comento que uma pessoa sem email é como um cidadão sem RG). Essa possibilidade abre novos caminhos: contas no Twitter, criação de blogs, participação em redes sociais (exemplo: rede NING que neste ano trabalharemos; EducaRede que utilizamos por alguns anos, etc); dessa forma o aluno está sendo incluído... Tudo é muito rápido e dinâmico, temos que nos moldar a novas possibilidades sempre! Outro fator em destaque no meu plano é desenvolver o protagonismo infanto-juvenil através do projeto do aluno-monitor da informática, que desde 2006 é utilizado na minha escola e trás bons resultados.
Responder até DREPJ Tadeu Vicente de C Bandoni em 17 maio 2010 at 23:16 Enviar mensagem Excluir Achei bem legal os seus temas e bem aplicáveis para as faixas etárias que você se propôs a fazer. Um abraço.
Responder até Maria Rute de Almeida Luz em 11 maio 2010 at 14:41 Enviar mensagem Excluir Estou trabalhando da seguinte maneira: Das 1ª séries às 3ª séries, com um dicionário ilustrado. As 4ª séries com a música "A BARATA DIZ QUE TEM", onde os alunos digitam a música e ilustram todas as estrofes. Das 5ª séries as 8ª séries, o Projeto "JOGANDO E APRENDENDO" onde contempli oa pesquisa, e a produção do conhecimento do aluno. Assunto: 5ª e 6ª séries: Países da Copa do Mundo 7ª e 8ª séries, "Os presidentes do Brasil". Sempre contemplando o "LER E ESCREVER" Maria Rute de Almeida Luz EMEF. DR. AFRÂNIO DE MELLO FRANCO
Responder até Rosana Magnani em 11 maio 2010 at 12:13 Enviar mensagem Excluir Atendendo a um dos objetivos do meu plano de ensino que a busca da autonomia no uso das linguagens midiática, estou desenvolvendo ações em que onde os alunos pesquisam e constoem seus trabalhos, buscando uma autoria sob uma perspectiva de superar uma ação que eles e nós sabemos fazer muito bem que é o "copy and paste". Além disso, neste próximo bimestre como disse a eles , atendendo a pedidos vamos produzir videos para serem publicados no youtube e nos seus blogs. As ações da informática educativa no seu cotidiano são sempre direcionadas desse trabalho com ãções centradas em projetos , sempre com um fim educativo, social , abrangendo a escola como um todo: como um ambiente para conviver e aprender.
Responder até Gicelany T. S. Oliveira em 11 maio 2010 at 9:38 Enviar mensagem Excluir Atividades que estou desenvolvendo com a 5ª série: - Pesquisa de preços de produtos comprados no supermercado (Internet) - Planilha de produtos e preços (Excel) *Compreensão e realização da planilha - Gráfico e interpretação do gráfico (Excel) Atividades que estou desenvolvendo com a 3ª série: - Criar e-mail (Como criar sua conta) - Enviar e-mail Gicelany - EMEF Profª Marina Melander Coutinho
Responder até michelle kissel de oliveira em 11 maio 2010 at 9:36 Enviar mensagem Excluir Considero a ideia do Blog, bastante interessante, pois, possibilita á escola a divulgação de seus projetos e também na troca de experiencias com outras escolas. Em se tratando de educação infantil, no caso minha área, penso num trabalho inicial de postagens dos trabalhos de toda a escola. Ainda nao saiu minha designação, então na pratica, ainda nao posso efetivamente comentar. Michelle Emei Juca Rocha
Responder até DRE-Penha Sueli Abreu em 21 junho 2010 at 2:32 Enviar mensagem Excluir Parabéns, Valéria! Muito jóia o trabalho de vocês. Visite também o nosso site: http://infoaalvim.multiply.com Será um prazer saber que passaram por lá. Profª Sueli - POIE - EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Responder até Valeria Beatriz de Mattos em 10 maio 2010 at 21:21 Enviar mensagem Excluir Como a Profª Marly abaixo, nós tb aqui no Queiroz Filho fizemos nosso blog, que é um sucesso na escola. acessemhttp://queirozvilaalpina.blogspot.com/
Responder até Antonio Vaz em 10 maio 2010 at 20:39 Enviar mensagem Excluir Meu plano de ensino na prática é muito diversificado, poir dou aulas para todos os alunos da escola(1º ano do ciclo I ao 8º ano do ciclo II). Nos primeiros anos do ciclo um, gosto de trabalhar jogos educativos, tanto para coordenação motora, movimento do mouse e para que se familiarizem com o teclado, maouse e monitor. Depois nós acessamos a internet em site específico onde tem os jogos. Eles lêem os ícones como: favoritos, voltar, etc. Com os demais fica mais fácil,pois já conhecem e sabem como acessar um site e utilizar outros aplicativos como: powerpoint, moviemaker, audacity, etc. Estamos trabalhando com a elaboração de trabalhos que seja relacionado à África do Sul. Copa de 2010.
Prof. Antonio Vaz (POIE) EMEF. Gov. Mário Covas - DRE de Itaquera
Responder até Tânia Mara S. Abreu Di Lascio em 10 maio 2010 at 20:25 Enviar mensagem Excluir Uso muito o Caderno de Orientações Didática Ler e Escrever Tecnologias da Educação e estou começando com o Mídias no Universo infantil. Para os primeiros e segundos anos, uso jogos de alfabetização (portugues e matemática), coordenação motora e cópias de palavrinhas com figuras no editor de textos (Word). Nos terceiros e quartos anos trabalhamos pesquisa de animais do zoológico pois fizeram um passeio até lá. Já as quintas e sextas, sétimas e oitavas séries, estou ensinando a montar um caça palavras no Excel. No EJA 1TA e 2TA estão fazendo receitas culinárias no editor de textos (Word) com desenhos no paint. Os terceiros do EJA, palavras cruzada no Excel com a professora de português, pesquisa sobre o vulcão Eyjaefjallajoekull da Islândia que causou tantos problemas no mundo e nos quartos anos a professora de ciências pediu pesquisas sobre doenças sexualmente transmissíveis.
Responder até NIVEA DE CAPRIO em 10 maio 2010 at 11:17 Enviar mensagem Excluir COMECEI O ANO DE 2010 TRATANDO DE UM ASSUNTO QUE BASICAMENTE É DE INTERESSE DE TODOS SOBRE A COPA DO MUNDO. OS ALUNOS DA 5ª E 7ª SÉRIE ESTÃO APRENDENDO A CONHECER A ÁFRICA DO SUL ALÉM DE ENGLOBAR UM POUCO DE CADA PAÍS PARTICIPANTE DA COPA. ESSE TRABALHO TEM POR OBJETIVO ENSINAR OS ALUNOS A PESQUISAR, POIS, PUDE PERCEBER QUE A MAIORIA APRESENTA MUITA DIFICULDADE E DE AMPLIAR SEUS CONHECIMENTOS ATRAVÉS DA INTERNET. ELES ESTÃO UTILIZANDO O PROGRAMA POWER POINT ONDE NEM TODOS CONHECIAM SUA UTILIDADE. JÁ COM OS ALUNOS DA 3ª E 4ª SÉRIE REALIZEI UM TRABALHO NO WORD E NO PAINT SOBRE OS MEIOS DE TRANSPORTES, ONDE AS PRÓPRIAS PROFESSORAS COLOCARAM NO PLANEJAMENTO E PEDIRAM QUE EU MOSTRASSE AOS ALUNOS EM FORMA DE VÍDEO TAMBÉM. NESSE MÊS DE MAIO COMECEI A INTRODUZIR O POWER POINT COM A 4ª SÉRIE.
Responder até marcus rinaldi tonelli em 9 maio 2010 at 13:20 Enviar mensagem Excluir O meu plano de ensino na prática, embora tente fazê-lo que na prática que se aproxime muito de um ambiente onde os alunos possam reconhecer nas mídias de informação e comunicação fontes de conhecimento e práticas de relações sociais, por exemplo, em uma das minhas atividades em sala, fizemos um jornal virtual em que se poderia usar qualquer aplicativo ou periférico (camera, cel etc) para organizar as informações das atividade do CEU, as notícias mais relevantes do mês, as aprendizagens nas diversas disciplianas durante o mês, organizar uma parte lúdica etc, estas ativiades estão sempre à luz de uma diretriz maior que o projeto Ler e Escrever. Neste momento, com o Professor Flávio, que organizou o Blog, ensinarei, depois que voltar da licença médica, os meus alunos a alimentarem o blog e publicarei as produções de meus alunos lá
Responder até LUCIANA LUIZA DA S. ARTILLEIRO em 9 maio 2010 at 0:33 Enviar mensagem Excluir Na EMEF Prof. Antonio Duarte de Almeida estavam sendo desenvolvidas atividades de comunicação por meio de com Articulação com o Programa “Ler e Escrever” • Uso das TIC para promoção e desenvolvimento das competências leitora e escritora. • Uso do Caderno de Orientações Didáticas – Ler e Escrever –Tecnologias na Educação.
Articulação com os Projetos da Unidade • A utilização do caderno como referencial prático-metodológico e de avaliação das aprendizagens efetivas de todas as atividades desenvolvidas com alunos no Laboratório de Informática dentro dos Projetos da Unidade Escolar. • Blog, e-mail, pesquisa orientada, imagens, textos, sites, vídeo. • Programa de rádio, movie maker, Power point e outros dependendo do planejamento interdisciplinar do professor com sala de leitura e laboratório de informática. • Publicação com uso de diferentes linguagens em espaço virtual: Portais, Comunidades virtuais como “Nossa Escola é Notícia” no portal Web-notícias e Nas ondas do Rádio com as salas elencadas para o desenvolvimento da proposta e com aluno monitor.
Mas infelizmente há dois meses estamos sem internet no laboratório de informática, o switch está queimado e estamos esperando resposta da SME, por isso nossos projetos estão parados e estamos trabalhando com Kid Pix, imagens e textos com alunos do Ciclo I e Movie Maker, Power Point, textos e imagens com alunos do Ciclo II visando a dificuldade do professor em sala de aula devido à indisciplina de alguns alunos. Ultimamente nossa escola tem sido depredada e pichada, além de outros problemas vinculados ao vandalismo. Então nosso projeto é de conscientização da comunidade escolar para preservação do patrimônio público e o respeito aos seres humanos. A rádio também é de fundamental importância para a inclusão dos alunos com problemas de indisciplina. Mas estamos esperando ajuda da UNESCO (Parceria com a DRE de Itaquera) para o conserto da aparelhagem. LUCIANA (POIE)
Responder até DREPJ Tadeu Vicente de C Bandoni em 17 maio 2010 at 23:07 Enviar mensagem Excluir Uma pena você estar sem internet, pois dá a possibilidade de acesso a informações e conteúdos atualizados entre outras coisas. Entretanto, é possível desenvolver atividades sem a rede, e os alunos podem focar, se concentrar mais em técnicas e no uso consciente dos programas de computador. A internet dá infinitas possibilidades de informação e comunicação, e como Poie acho que até é mais difícil direcionar o trabalho com esse horizonte aberto na frente dos alunos. Boa sorte!
Responder até Rosa Maria Ferizolla dos Santos em 11 maio 2010 at 11:46 Enviar mensagem Excluir Olá Beatriz,
Concordo com a Marly, pois estamos trabalhando como Poie há mais ou menos 12 anos, na época não havia a internet, mas conseguiamos desenvolver trabalhos com qualidade. É claro! Uma vez que a internet apareceu, fica mais difcil desenvolver certas atividades. Mas não desanime, continue trabalhando e "aguardando" alguém solucionar o problema. Abraços
Responder até Rosa Maria Ferizolla dos Santos em 11 maio 2010 at 11:46 Enviar mensagem Excluir Olá Beatriz,
Concordo com a Marly, pois estamos trabalhando como Poie há mais ou menos 12 anos, na época não havia a internet, mas conseguiamos desenvolver trabalhos com qualidade. É claro! Uma vez que a internet apareceu, fica mais difcil desenvolver certas atividades. Mas não desanime, continue trabalhando e "aguardando" alguém solucionar o problema. Abraços
Responder até Marly Navas Soriano em 9 maio 2010 at 18:11 Enviar mensagem Excluir Beatriz Não deixe de mostrar o seu trabalho pelo fato de não poder utilizar a internet. Durante muitos anos os POies tinham o laboratório sem internet e desenvolviam projetos maravilhosos. Continue batalhando por este recurso a mais, mas não deixe de acreditar que vc pode fazer um trabalho legal, mesmo sem a internet.
Responder até Beatriz Bozzo em 7 maio 2010 at 22:35 Enviar mensagem Excluir Olá, dei uma olhadinha no que alguns POIEs postaram e confesso, estou com "inveja", porque são planos maravilhosos, mas infelizmente, no laboratório de informática da escola ao qual trabalho não tem internet a mais de dois anos. Neste momento me sinto impossibilitada por não poder incluir em meu plano, atividades que necessitam internet. Bom, com isto nossa escola continua aguardando as promessas de que um dia poderemos tê-la novamente.
POIE Beatiz (EMEF Maurício Goulart - DRE Guainases)
Responder até Célia Regina Garcia em 7 maio 2010 at 1:07 Enviar mensagem Excluir Pessoal Tenho trabalhado bastante no sentido de criar uma certa independência nos alunos no uso das diferentes mídias. Uso de pen drive, postagens em Blogs, mandar e-mail, uso de máquina fotográfica, etc. Tenho procurado, dependendo dotrabalho a ser desenvolvido, deixar que eles escolham as mídias que estão mais de acordo com o que eles pretedem desenvolver. É trabalhoso, mas tem dado certo. Célia - EMEF Celso Leite
Responder até Fátima Aparecida Lopes de Moura em 6 maio 2010 at 21:39 Enviar mensagem Excluir Como estava fazendo o curso nas ondas da rádio, já estou trabalhando com power point com o fundII, mostrando e explicando (como comentado nas aulas sobre jornal mural) os princípios de design, elaborando trabalhos sobre reciclagem, África/africanidades, contemplando assim os projetos da escola. Ao finalizá-las as mesmas serão publicadas nos ambientes virtuais que nós professores abrimos neste curso comentado acima. As 1ª e 2ª estão fazendo uma releitura sobre a história da Chapeuzinho Vermelho com criação de personagens e cenários no paint. AS 3ª e 4ª séries fazem um dicionário ilustrado/virtual.
Responder até VALDIRENE GLORIA CARNEIRO DOS SA em 6 maio 2010 at 14:43 Enviar mensagem Excluir Olá. Sou Valdirene Carneiro _DRE- Guaianases. No meu plano de ensino o principal foco é promover situações em os alunos possam ser protagonistas das atividades escolares. O projeto da EMEF é sobre meio ambiente então as atividades do laboratório estão relacionadas com este tema. Desde os pequeninos com várias atividades no paint e com jogos educativos até a produção de vídeos no Movie Maker,apresentações no P.Point e a produção de curta metragens.
Responder até VALDIRENE GLORIA CARNEIRO DOS SA em 6 maio 2010 at 14:43 Enviar mensagem Excluir Olá. Sou Valdirene Carneiro _DRE- Guaianases. No meu plano de ensino o principal foco é promover situações em os alunos possam ser protagonistas das atividades escolares. O projeto da EMEF é sobre meio ambiente então as atividades do laboratório estão relacionadas com este tema. Desde os pequeninos com várias atividades no paint e com jogos educativos até a produção de vídeos no Movie Maker,apresentações no P.Point e a produção de curta metragens.
Responder até DRE/IQ - FERNANDO HENRIQUE DIAS em 6 maio 2010 at 12:21 Enviar mensagem Excluir Em nossa U.E. trabalhamos em 3 turnos diurnos e temos 33 turmas / classes e contamos com apenas 01 POIE para atender a todos. Nosso trabalho procura um constante diálogo com a sala de aula, visando sempre promover a continuidade das atividades. Após apresentar o objetivo das atividades a serem realizadas, os alunos são desafiados de maneira construtiva, a produzir ou reproduzir trabalhos em etapas, com diferentes graus de dificuldades e organização, sempre de acordo com seu nível de progresso e domínio da alfabetização e tecnologias, bem como respeitando o tema e subtemas contemplados no PEA da U.E. FERNANDO (TFA)!!!
Responder até Maria Brazilina Picolo de Faria em 5 maio 2010 at 21:16 Enviar mensagem Excluir Nas séries do Fund.I estou trabalhando com leitura de história e criação de cenários através do Paint. Nas séries do Fund.II estou trabalhando com leitura e reescrita de poema, música, fatos histórico, problemas e soluções ambientais. após o estudo e pesquisa os alunos são orientados a criar slides no Power Point para futuras apresentações.
Responder até Maria Brazilina Picolo de Faria em 5 maio 2010 at 21:06 Enviar mensagem Excluir Boa noite, Por engano postei esta mensagem que se refere a outra discussão, peço que desconsidere. POIE Brazilina DRE-G EMEF antonio P. Ignácio
Responder até Cristina Rocha Félix De Matteis em 5 maio 2010 at 17:00 Enviar mensagem Excluir Seguindo orientação do nosso PEA, priorizamos atividades de leitura e escrita..... Minhas turmas tem trabalhado com programas P.Point, Word e outros, buscando em sites imagens e pesquisando outras informações
Responder até Cristina Rocha Félix De Matteis em 5 maio 2010 at 17:00 Enviar mensagem Excluir Seguindo orientação do nosso PEA, priorizamos atividades de leitura e escrita..... Minhas turmas tem trabalhado com programas P.Point, Word e outros, buscando em sites imagens e pesquisando outras informações
Responder até Marly Navas Soriano em 5 maio 2010 at 14:06 Enviar mensagem Excluir Trabalho na EMEF Cleómenes Campos e gostaria de falar sobre um projeto que desenvolvo com as 8ªs em parceria com os diversos professores desta série. Sabemos que este será o último ano de nossos alunos em nossa escola e trabalhamos O Projeto de Orientação Vocacional. São 3 fases: num primeiro momento, através de pesquisa em alguns sites, os alunos irão descobrir o que facilita e o que dificulta uma escolha profissional, fazem no Power uma apresentação e através de seminários discutem com seus colegas em sala. Na fase 2, eles realizam via internet, testes vocacionais gratuitos e apresentam aos seus pares suas descobertas, e se estas correspondem a sua realidade. Na terceira e última fase, eles visitam (on line) e presencialmente as ETECS da região, conhecendo os cursos que estas oferecem e inscrevem-se para concorrer a uma vaga. Paralelamente os professores realizam aulas de reforço, tira dúvidas, simulados, tentando prepará-los para um melhor resultado na prova. Cada ano que passa conseguimos uma maior quantidade de alunos que se inscrevem e que entram nestas escolas, demonstrando que conseguiram uma escola de qualidade através de dedicação, esforço e muito estudo.
Responder até Maria Brazilina Picolo de Faria em 5 maio 2010 at 13:17 Enviar mensagem Excluir Olá, pessoal,
Concordo com os depoimentos dos colegas e procuro estimilar a leitura e a escrita utilizando várias mídias com o objetivo de proporcionar a comunicação plena e universal.
Responder até SANDRA BENTIVOGLIO ZIMBERGER em 5 maio 2010 at 10:57 Enviar mensagem Excluir Estamos disponobilizando aos alunos e-mail, rede NING e blog para se comunicarem! É uma atividade que todos gostam e a necessidade de escrever e ler ocorre em 100% do tempo. Também temos o projeto do Jornal Mural que os alunos iniciam o trabalho nesse mês. Para elaboração do Jornal Mural os alunos deverão usar vários programas; Word, Power Point, internet para buscar informações. Visitem nossa rede NING : www.emefjoaodasilvasp.ning.com
Responder até Sandra Lúcia de Moraes em 5 maio 2010 at 10:08 Enviar mensagem Excluir O importante desde as séries iniciais é que o aluno aprenda ler e escrever corretamente, para que apropriando desses , utilize em todas ás áreas de conhecimento. O projeto LER e ESCREVER, tem essa finalidade e dentro do meu plano do laboratório de informática, o aluno utiliza os softwares WORD e KId PIX, nas 1ª e 2ª séries, para exercitar o manuseio do teclado conhecendo as letras. As demais séries utilizando o software WORD digitando textos, adquirem conhecimentos na leitura e escrita.
Responder até Rosana Cecilia de Souza em 5 maio 2010 at 9:58 Enviar mensagem Excluir Os alunos das 3ª e 4ª séries estão criando e-mails para trocarem ideias, experiências e mensagens. Os alunos das 1ª e 2ª séries fazem reescrita e desenhos de Chapeuzinho Vermelho. Além destes projetos, há mais dois projetos em andamento: Projeto Alimentação Saudável e Desperdício de Alimentos e Projeto Compositores.
Responder até Valquiria Aparecida Siqueira em 5 maio 2010 at 9:34 Enviar mensagem Excluir Os alunos estão aprendendo a criar e a "utilizar o email" porque percebi que muitos tinham e nem sabiam como usar!! eles estão criando seus emails e enviando seus trabalhos para eles mesmos, para min , e para seus colegas!! eles tbm estão criando contas no gmail e youtube, para posterior publicação dos trabalhos!! estão realizando trabalhos no power point, as 8ª séries estavam com o trabalho de pintores famosos onde até criaram uma releitura de uma obra feita no paint e inserida no power point, tambêm criaram uma obra de arte própria, além da coletânia de informações e configuração de um trabalho com todas as informações necessárias, sites utlizados, músicas, que gravarm do próprio you tube ou site de música mesmo!! Estas atividades estão previstas em meu planejamento sim contemplando o desenvolvimento com o uso das diversas ferramentas, e a publicação na internet através do youtube e slideshare.
Responder até Leda Teles da Silva Luiz em 4 maio 2010 at 17:45 Enviar mensagem Excluir Dentre as várias atividades propostas pelo Plano de Ensino, há a produção de textos, o uso da internet e utilização de programas. O ciclo I após verem e ouvirem a música Aquarela de Toquinho no site www.mundocrianca.com , no Paint eles fizeram um dos desenhos sugeridos na letra da música, explorando bem as ferramentas do programa.
Responder até Valéria Nogueira em 4 maio 2010 at 12:22 Enviar mensagem Excluir Oi pessoal Aqui na EMEF Marcílio Dias o Projeto Alunos Monitores já existe há alguns anos, porém eu nunca desenvolvi e nem participei. Este ano resolvi participar, ou melhor realizar o projeto "Alunos Monitores", com a valiosa ajuda da POIE Eliza da EMEF "Roberto Patrício". Comecei Inserindo em meu plano de ensino, o Projeto Minha escola é notícia, com a formação do grupo de alunos através de capacitações e do trabalho de monitoria em Ciclo I e EJA. No momento estou realizando formação do grupo, convidei para a 1ª reunião, elaborei a pauta e as autorizações, vamos ver o que vai dar... Valéria Nogueira EMEF Marcílio Dias
Responder até antonio i f de melo em 4 maio 2010 at 11:50 Enviar mensagem Excluir Estou trabalhando com o paint, power point, excel, movie maker, audacity. O paint estou trabalhando no 1º e 2º ano abordando a questão da cordenação motora e edição de imagens, em paralelo criando pasta, salvando e localizando atividades. No excel estamos confeccionando planilha com lista de mercado, entre outras. No powerpoint a confecção de slides com inserção de efeitos sonoros e hiperlink. No movie maker produção de vídeo em conjunto com o audacity Em todas as atividades, com exceção do 1º ano estamos direcionando os trabalhos para a questão da preservação ambiental.
Responder até Juliana Maria Procopio Reimberg em 4 maio 2010 at 9:40 Enviar mensagem Excluir Estou trabalhando com EMEI pela primeira vez e tudo é novo. Iniciei os trabalhos contando uma história sobre a invenção do mouse para descontrair as crianças e para que elas fossem perdendo o medo dessa nova figura que iria invadir a sua sala uma vez por semana (eu). Para que elas acostumem com o mouse comecei a trabalhar com o Tux Paint que possui inumeras possibilidade de pinturas e desenhos. Hoje a maioria dos alunos adoram as aulas e perderam o medo do PC. Meu caminho ainda está só começando, mas estou adorando. Juliana Luiz Gonzaga Capela
Responder até Climéria Cordeiro em 3 maio 2010 at 21:04 Enviar mensagem Excluir Boa noite pessoal.... Eu e a Beth estamos desenvolvendo um trabalho de pesquisa sobre a África do Sul. Neste trabalho os alunos deverão criar filmes (Movie Maker para 6ª e 7ª séries) e apresentações (8ª séries) que relatem as diversas atrações turísticas. São mais de 40 atrações, cada dupla ficará responsável por duas delas. A partir daí farão pesquisas na internet selecionando figuras dos locais descrevendo-as. O objetivo é que eles conheçam o lado belo e histórico da África do Sul, além de aprederem a utilizar as novas tecnologias. Tenho absoluta certeza que o produto final contemplará o plano de ensino da EMEF Plínio Salgado.
Responder até Rosa Maria Ferizolla dos Santos em 2 maio 2010 at 22:30 Enviar mensagem Excluir Olá Celia, Gostei muito da sua idéia em desenvolver as atividades no Laboratório de Informática através de blogs. Havia planejado abrir um blog para cada série no 2º bimestre para compartilhar nossas atividades desenvolvidas, mas não habia pensado em desenvolver todas atividades através de blogs, ainda estou presa a Webquest. Sua idéia é muito boa, se precisar de ajuda, já sei a quem vou recorrer.....rsrsrsrsr
Responder até Rosana Cecilia de Souza em 23 maio 2010 at 22:31 Enviar mensagem Excluir Oi, Célia! Adorei os blogs da sua Escola. Coloque nos "Favoritos" junto com os blogs da Marly do Cleomenes, da Inês do Meirelles e da Denise do Leão. Quando eu crescer, quero ser como vcs (rsrsrs). Tenho aprendido MUUUUUUUITO com as experiências de vcs e de outros profissionais da Prefeitura.
Responder até Célia Regina Garcia em 2 maio 2010 at 1:04 Enviar mensagem Excluir Criei vários Blogs , cada um com uma finalidade específica para dar aula. O Blog principal tem links para os outros e com o tempo os alunos foram conhecendo todos. E pra cada atividade eles acessam um Blog diferente. Por exemplo temos o Blog principal que divulga tudo o que é feito na escola como produto final de tudo que é produzido. Temos outro que é " Jornal em Sala de Aula " e serve para que todos os alunos da escola possam participar do jornal , fizemos um Blog específico para os alunos enviarem as mátérias que serão selecionadas para o Jornal. Então esles postam nesse Blog. A turma da redação do Jornal utiliza esse Blog para a escolha das matérias que serão impressas. Depois do jornal pronto, o produto é postado no Blog principal. Temos também um Blog onde os professores postam atividades para os alunos fazerem nas aula de pesquisa. O legal é que as pesquisas têm um trabalho desenvolvido na sala de aula com o professor. Temos outro Blog onde os alunos que têm algum vídeo postado no youtube, copiam a URL para o Blog " vídeos da galera " . E finalmente temos um blog da Jei. Os textos e trabalhos desenvolvidos na Jei são postados nesse Blog. Vocês podem pensar que isso tudo é difícil, mas eu acredito que depois de anos utilizando BLOGS , hoje fica muito mais fácil de trabalhar com os alunos e percebo o grande interesse deles.Eles que postam quase tudo. Outro recurso que usamos muito na aula são os e-mails. Temos um e-mail único, com única senha e o legal é que todos respeitam e não apagam os trabalhos enviados. À medida que eles concluem algum trabalho, eles mandam por e-mail e passamos tudo para arquivos no meu computador. Esse trabalho também tenho ajuda dos alunos. Portanto, vejo que todo trabalho feito na Informática acaba sendo dinâmico e tem a colaboração dos alunos.
Responder até Célia Regina Garcia em 2 maio 2010 at 1:04 Enviar mensagem Excluir Criei vários Blogs , cada um com uma finalidade específica para dar aula. O Blog principal tem links para os outros e com o tempo os alunos foram conhecendo todos. E pra cada atividade eles acessam um Blog diferente. Por exemplo temos o Blog principal que divulga tudo o que é feito na escola como produto final de tudo que é produzido. Temos outro que é " Jornal em Sala de Aula " e serve para que todos os alunos da escola possam participar do jornal , fizemos um Blog específico para os alunos enviarem as mátérias que serão selecionadas para o Jornal. Então esles postam nesse Blog. A turma da redação do Jornal utiliza esse Blog para a escolha das matérias que serão impressas. Depois do jornal pronto, o produto é postado no Blog principal. Temos também um Blog onde os professores postam atividades para os alunos fazerem nas aula de pesquisa. O legal é que as pesquisas têm um trabalho desenvolvido na sala de aula com o professor. Temos outro Blog onde os alunos que têm algum vídeo postado no youtube, copiam a URL para o Blog " vídeos da galera " . E finalmente temos um blog da Jei. Os textos e trabalhos desenvolvidos na Jei são postados nesse Blog. Vocês podem pensar que isso tudo é difícil, mas eu acredito que depois de anos utilizando BLOGS , hoje fica muito mais fácil de trabalhar com os alunos e percebo o grande interesse deles.Eles que postam quase tudo. Outro recurso que usamos muito na aula são os e-mails. Temos um e-mail único, com única senha e o legal é que todos respeitam e não apagam os trabalhos enviados. À medida que eles concluem algum trabalho, eles mandam por e-mail e passamos tudo para arquivos no meu computador. Esse trabalho também tenho ajuda dos alunos. Portanto, vejo que todo trabalho feito na Informática acaba sendo dinâmico e tem a colaboração dos alunos.
Responder até edgard jober sequeira em 1 maio 2010 at 16:00 Enviar mensagem Excluir 1 e 2 anos estou trabalhando as ferramentas do Paint, para que os mesmos começem a desenvolver as habilidades básicas na utilização do computador, para em seguida começarmos a trabalhar o projeto da escola em relação à Copa do Mundo 2010, onde trabalharei a leitura de Contos africanos e o mesmo irão ilustrá-los. 3 e 4 anos Atividade de mobilização de hipótese de escrita, onde foi realizada uma leitura compartilhada com os alunos, os mesmos fizeram uma reescrita em dupla nos seus cadernos, agora estão digitando no Word e em seguida estarão ilustrando essa reescrita. 5 à 8 anos Estou trabalhando H.Q., iniciando o trabalho com o storyboard, para em seguida inicarmos as construções das H.Q no computador, utilizando de todos os recursos que disponibilizamos no momento (Word, Paint e apresentação em Power Point no projetor multimidia). Paralelo a esse trabalho os 4 e 6 anos para atender o Projeto Copa do Mundo 2010 da escola estará desenvolvendo um trabalho de pesquisa de bibliografia dos principais jogadores brasileiros, onde os mesmos irão construir uma apresentação de uma ficha técnica desses, através do projetor multimidias. Meu Palno de Ensino envolve diversas mídias, mas como estamos iniciando o laboratório neste ano, não possuímos muitos recursos, porém tento enriquecer meu trabalho, da melhor maneira possível, levando vídeos ou fazendo leituras quando necessário. EDGARD JOBER SEQUEIRA EMEF PIRITUBA III DIR-PJ
Responder até Rosa Maria Ferizolla dos Santos em 1 maio 2010 at 0:53 Enviar mensagem Excluir Neste bimestre procurei desenvolver: 1º ano do Ciclo I - atividades lúdicas que contemplassem : jogos de raciocínio, memória, quebra-cabeças, alfabetização e outros , que se encontram no site WWW.atividadeseducativas.com.br, ouvir e cantar músicas, o uso das ferramentas básicas do Paint brush; utilizando as mídias : microfone, gravador, webcam e câmara digital no desenvolvimento das atividades. 2º ano do Ciclo II - além de desenvolver atividades lúdica como os jogos voltados para a alfabetização : caça palavras, forca e outros,(www.atividadeseducativas.com.br , www.iguinho.com.br , www.turmadamonica.com.br) , direcionei as atividades para capacitar e desenvolver habilidades de digitação (Power Point) para elaborar o caderno de receitas para o dia das mães e relembrar as Regras de Convivência. 1º anos do Ciclo II – as atividades foram desenvolvidas procurando dar ênfase no projeto ler e escrever, na produção de textos (narrativos) a partir da apresentação de um slide com giff, pesquisas sobre : Dengue,lixo,regras de convivência e stop motion, produção de slogan para campanha da Dengue, Regras de convivência . Os recursos utilizados foram : multimídia na exposição de trabalhos, vídeos de curta metragem , propostas e atividades , youtube, internet e microfone . 2º ano do Ciclo II- as atividades foram desenvolvidas integrando o projeto ler e escrever e o uso mais avançado das ferramentas do Power Point, na produção de uma auto-biografia “ Quem sou? Tiramos fotos com a webcam e pesquisa na internet do significado dos seus respectivos nomes 4ª etapa –EJA – as atividades desenvolvidas foi em conjunto com a professora de inglês- preenchimento de fichas de identidade. ( Personal filles ) no editor de texto Word e digitação e tradução do Texto “Americam Football” . Após a tradução realizada através de consulta ao Vocabulário , foi apresentado aos alunos a ferramenta de idiomas do Google, para que pudessem comparar a nova tradução com a que fizeram. 2ª etapa – Eja- Iniciação a alfabetização digital, com a utilização dos recursos do processador de texto Word e apresentação do vídeo Vida Maria no dia Internacional da Mulher. 3ª etapa – EJA – atividades desenvolvidas em conjunto com a professora de matemática- introdução as ferramentas do editor de desenho para atingir objetivos da geometria. Após um resumo e reflexão sobre as atividades desenvolvidas até o momento com meus alunos, cheguei a conclusão que consegui contemplar os objetivos propostos do meu planejamento . Para os próximos bimestres estarei trabalhando produção de vídeo, reportagens, iniciando os projetos sobre a Copa do Mundo e Eleições, conforme o planejamento bimestral entregue para a nossa U E que poderá ser replanejado de acordo com as necessidades de nossos alunos. Rosa Altino
Responder até Rosa Maria Ferizolla dos Santos em 1 maio 2010 at 0:53 Enviar mensagem Excluir Neste bimestre procurei desenvolver: 1º ano do Ciclo I - atividades lúdicas que contemplassem : jogos de raciocínio, memória, quebra-cabeças, alfabetização e outros , que se encontram no site WWW.atividadeseducativas.com.br, ouvir e cantar músicas, o uso das ferramentas básicas do Paint brush; utilizando as mídias : microfone, gravador, webcam e câmara digital no desenvolvimento das atividades. 2º ano do Ciclo II - além de desenvolver atividades lúdica como os jogos voltados para a alfabetização : caça palavras, forca e outros,(www.atividadeseducativas.com.br , www.iguinho.com.br , www.turmadamonica.com.br) , direcionei as atividades para capacitar e desenvolver habilidades de digitação (Power Point) para elaborar o caderno de receitas para o dia das mães e relembrar as Regras de Convivência. 1º anos do Ciclo II – as atividades foram desenvolvidas procurando dar ênfase no projeto ler e escrever, na produção de textos (narrativos) a partir da apresentação de um slide com giff, pesquisas sobre : Dengue,lixo,regras de convivência e stop motion, produção de slogan para campanha da Dengue, Regras de convivência . Os recursos utilizados foram : multimídia na exposição de trabalhos, vídeos de curta metragem , propostas e atividades , youtube, internet e microfone . 2º ano do Ciclo II- as atividades foram desenvolvidas integrando o projeto ler e escrever e o uso mais avançado das ferramentas do Power Point, na produção de uma auto-biografia “ Quem sou? Tiramos fotos com a webcam e pesquisa na internet do significado dos seus respectivos nomes 4ª etapa –EJA – as atividades desenvolvidas foi em conjunto com a professora de inglês- preenchimento de fichas de identidade. ( Personal filles ) no editor de texto Word e digitação e tradução do Texto “Americam Football” . Após a tradução realizada através de consulta ao Vocabulário , foi apresentado aos alunos a ferramenta de idiomas do Google, para que pudessem comparar a nova tradução com a que fizeram. 2ª etapa – Eja- Iniciação a alfabetização digital, com a utilização dos recursos do processador de texto Word e apresentação do vídeo Vida Maria no dia Internacional da Mulher. 3ª etapa – EJA – atividades desenvolvidas em conjunto com a professora de matemática- introdução as ferramentas do editor de desenho para atingir objetivos da geometria. Após um resumo e reflexão sobre as atividades desenvolvidas até o momento com meus alunos, cheguei a conclusão que consegui contemplar os objetivos propostos do meu planejamento . Para os próximos bimestres estarei trabalhando produção de vídeo, reportagens, iniciando os projetos sobre a Copa do Mundo e Eleições, conforme o planejamento bimestral entregue para a nossa U E que poderá ser replanejado de acordo com as necessidades de nossos alunos. Rosa Altino
Responder até Irene em 22 junho 2010 at 15:05 Enviar mensagem Excluir Marili Nós também estamos desenvolvendo um projeto em parceria com as professoras da sala de aula sobre contos de fadas e as diferentes versões de um conto. O nosso projeto faz parte do projeto do Fund I sobre diversidade textual. Achei interessante a idéia de postar no blog.
Responder até Marilli Cardoso Figueiredo em 30 abril 2010 at 22:26 Enviar mensagem Excluir Várias atividades foram desenvolvidas com as 1ª séries: mosaico (para exploração das ferramentas do programa: especificando as figuras geométricas), formação das figuras geométricas e pintura das mesmas, leitura do alfabeto interativo, digitação do alfabeto e numerais, contação de histórias, roda de conversa, desenhos relacionadas as histórias, inicais dos nomes dos personagens, leitura de imagens sobre o dia do índio e jogo de memória com o alfabeto. Com as 2ª e 3ª séries, estamos com uma sequência didática até chegarmos ao produto final de um livro da reescrita de um conto de fadas.º) 1º) Leitura do conto de fada “Os três porquinhos” por uma aluna monitora ou pela POIE, roda de conversa sobre os acontecimentos da história; 2º) Assistiram na sala de leitura o desenho dos três porquinhos; 3º) Leitura do conto de fada “Os três porquinhos” no site www.qdivertido.com.br, roda de conversa sobre as semelhanças e diferenças entre as três versões; 4º) Perceberam que em nenhuma das versões apareceu o nome dos porquinhos e quais casas cada um construiu, portanto partimos para pesquisa na internet para descobrir estas informações e socializamos; 5º) Fizeram a ilustração e digitaram a parte da história que mais gostaram; 6º) Leitura de vários contos de fadas, roda de conversa sobre o gênero textual conto de fadas; 7º) Lista dos contos lidos e votação para escolher um conto em comum para iniciarem o processo de reescrita; 8º) Digitação e revisão da reescrita; 9º) Ilustração do conto e estrutura do livro para ficar disponível na sala de leitura. Com as 4ª séries estamos iniciando um trabalho com o Tangram: Leitura na internet da lenda do tangram, roda de conversa para compartilhar a lenda, distribuição do tangram, fazerem uma figura que desejarem, criação de uma produção de texto relacionada a figura criada e digitada no word, desafio na internet do tangram. Após a finalização postaremos no blog da nossa unidade escolar. Estamos com um projeto sobre a copa do mundo (poemas e poesias, músicas, histórias em quadrinhos, textos informativos utilizando o movie maker e/ou Power point, programa de rádio utilizando audacity, mapas e outros) para tanto, antes de iniciarmos as várias propostas elencadas para cada série/ciclo, é necessário possuir as informações para desenvolvimento das atividades, então iniciamos um trabalho de pesquisa direcionada para todas as turmas de Ensino Fundamental II. POIEs Marilli e Luciana EMEF “Madre Joana Angélica de Jesus” – DRE G
Responder até Marilli Cardoso Figueiredo em 30 abril 2010 at 22:26 Enviar mensagem Excluir Várias atividades foram desenvolvidas com as 1ª séries: mosaico (para exploração das ferramentas do programa: especificando as figuras geométricas), formação das figuras geométricas e pintura das mesmas, leitura do alfabeto interativo, digitação do alfabeto e numerais, contação de histórias, roda de conversa, desenhos relacionadas as histórias, inicais dos nomes dos personagens, leitura de imagens sobre o dia do índio e jogo de memória com o alfabeto. Com as 2ª e 3ª séries, estamos com uma sequência didática até chegarmos ao produto final de um livro da reescrita de um conto de fadas.º) 1º) Leitura do conto de fada “Os três porquinhos” por uma aluna monitora ou pela POIE, roda de conversa sobre os acontecimentos da história; 2º) Assistiram na sala de leitura o desenho dos três porquinhos; 3º) Leitura do conto de fada “Os três porquinhos” no site www.qdivertido.com.br, roda de conversa sobre as semelhanças e diferenças entre as três versões; 4º) Perceberam que em nenhuma das versões apareceu o nome dos porquinhos e quais casas cada um construiu, portanto partimos para pesquisa na internet para descobrir estas informações e socializamos; 5º) Fizeram a ilustração e digitaram a parte da história que mais gostaram; 6º) Leitura de vários contos de fadas, roda de conversa sobre o gênero textual conto de fadas; 7º) Lista dos contos lidos e votação para escolher um conto em comum para iniciarem o processo de reescrita; 8º) Digitação e revisão da reescrita; 9º) Ilustração do conto e estrutura do livro para ficar disponível na sala de leitura. Com as 4ª séries estamos iniciando um trabalho com o Tangram: Leitura na internet da lenda do tangram, roda de conversa para compartilhar a lenda, distribuição do tangram, fazerem uma figura que desejarem, criação de uma produção de texto relacionada a figura criada e digitada no word, desafio na internet do tangram. Após a finalização postaremos no blog da nossa unidade escolar. Estamos com um projeto sobre a copa do mundo (poemas e poesias, músicas, histórias em quadrinhos, textos informativos utilizando o movie maker e/ou Power point, programa de rádio utilizando audacity, mapas e outros) para tanto, antes de iniciarmos as várias propostas elencadas para cada série/ciclo, é necessário possuir as informações para desenvolvimento das atividades, então iniciamos um trabalho de pesquisa direcionada para todas as turmas de Ensino Fundamental II. POIEs Marilli e Luciana EMEF “Madre Joana Angélica de Jesus” – DRE G
Responder até Gladys Gonçalves DREIQ em 30 abril 2010 at 21:12 Enviar mensagem Excluir Para cada nível de ensino, uma atividade diferenciada. Para os 1ºs anos, pesquisei uma sequência didática, com jogos educativos, começando por um jogo para desenvolver a coordenação motora, depois outro com o alfabeto, estou agora no aprendendo a contar os números. A sequência está sendo desenvolvida pelos 2º anos também. Para as 5ªs séries , estamos trabalhando sobre bullying, um vídeo foi colocado no blog da escola, os alunos adicionam os comentários. Para as 6ªs, 7ªs e 8ªs séries, os alunos elaboraram um slide sobre o dia internacional da mulher, com imagem e texto. Esses slides formaram uma apresentação que foi colocada na blog da escola.
Responder até LUCILENE DOS SANTOS LIMA em 30 abril 2010 at 17:45 Enviar mensagem Excluir Pedi para os alunos escreverem a autobiografia e logo depois o autoretrato, foi super legal, eles puderam se observar com mais atenção e além de trabalharem com o editor de texto, puderam trabalhar com o Paint utilizando a criatividade.
Responder até Mara Spazziano Salles em 30 abril 2010 at 17:20 Enviar mensagem Excluir Os alunos monitores estão aprendendo a fazer email, a trocar email, qual a função social do email, parece que estão gostando muito das atividades
Responder até Mara Spazziano Salles em 30 abril 2010 at 17:20 Enviar mensagem Excluir Os alunos monitores estão aprendendo a fazer email, a trocar email, qual a função social do email, parece que estão gostando muito das atividades
Responder até SANDRA BENTIVOGLIO ZIMBERGER em 30 abril 2010 at 15:39 Enviar mensagem Excluir Estamos formando a rede social da escola. Os alunos estão aprendendo a criar e-mail, blog e a acessar e participar da rede ning. Assim como os professores.Estão todos iniciando sua participação em fóruns da rede ning de nossa escola também. Nosso grupo de alunos monitores está crescendo! Sinto os alunos muito satisfeitos e participativos nas aulas!! O que é muito gratificante para nós!
Responder até DRE-Penha Sueli Abreu em 8 junho 2010 at 15:16 Enviar mensagem Excluir Oi Salete, Que bacana! Sempre aprendemos um pouco mais quando compartilhamos o que estamos fazendo com nossos colegas, não é mesmo? Achei muito legal a atividade que você está desenvolvendo com suas turmas de 6ºs e 7ºs anos. Já fizemos algo parecido, mas nunca propusemos a pesquisa do itinerário no site do "SPTRANS". Vamos aproveitar a dica! Um grande abraço, Sueli - POIE da EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Responder até Salete Rodrigues - DRE PJ em 29 abril 2010 at 20:18 Enviar mensagem Excluir Atividade que estou desenvolvendo para 6º e 7º ano Objetivos: Localizar e selecionar informações na Internet. Explorar editor de texto (Word) Tempo previsto: 03 a 04 aulas Pesquisar um passeio (cinema, museu, parques, e outros) na cidade de São Paulo. 1º parte: Apresentar no Word: Local , Endereço, Preço, horário e principais atrações. 2ª parte : Acessar o site www.sptrans.com.br e pesquisar o itinerário para o passeio escolhido.
Para o 8º e 9º ano Objetivo: Localizar e selecionar informações na Internet Explorar o Movier Maker Tempo previsto: 05 a 06 aulas Pesquisar uma letra de música (que não contenha palavrões, não incite a violência, preconceito, etc) Selecionar imagens Elaborar um vídeo (movier Maker) utilizando as imagens e a música.
Responder até Cristina Fernandes em 30 maio 2010 at 13:11 Enviar mensagem Excluir Olá Belmiro, trabalhamos com uma informática realmente EDUCATIVA quando ela está conectada com a prática do dia a dia. Veja, vc ensina a publicar, com certeza também tem intervenções acerca das formas de pesquisa e comunicação. Isto é, sua prática contempla o letramento digital, previsto em seu plano de trabalho. Abraços. :) Cristina - DRE Campo LImpo
Responder até Célia Regina Garcia em 7 maio 2010 at 0:56 Enviar mensagem Excluir Olha Belmiro, essa história do Blog dá certo mesmo. Na minha escola temos vários Blogs com finalidades específicas e agora cada sala já está tendo o seu. Nossa, os alunos estão super interessados.
Responder até DREIQ_EMEFChicoMendes_Veronica em 12 julho 2010 at 15:44 Enviar mensagem Excluir Olá Marly!
Sempre tive muito medo de me arriscar a fazer um blog, isto orque não tenho muito conhecimento a respeito. Mas, agora vendo o seu blog, percebi que mesmo tendo uma estética bem simples é possível fazer um blog de qualidade. Vou me arriscar também...
Responder até Regina Gavassa em 8 junho 2010 at 9:10 Enviar mensagem Excluir Olá Marly, visitei o Blog do Cleomines, está muito bom e sempre bem atualizado. Parabéns!
Responder até Rosana Cecilia de Souza em 8 junho 2010 at 8:43 Enviar mensagem Excluir Oi Marli Sempre que posso entro no blog do Cleómenes. Gosto muito de visitá-lo. Parabéns pelas atividades desenvolvidas com a comunidade escolar. Bjos Rosana
Responder até DRE-Penha Sueli Abreu em 31 maio 2010 at 2:49 Enviar mensagem Excluir Que bacana, Marly! Tenho professores parceiros no desenvolvimento de nossos projetos aqui no Arthur Alvim, mas ainda não os tenho em nosso site: http://infoaalvim.multiply.com Vou apresentar o Blog de vocês à turma e quem sabe não consiga também parcerias, não é mesmo? Parabéns! Excelente trabalho! Um grande abraço, Sueli - POIE - EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Responder até Eliane Regina Filie em 26 maio 2010 at 12:11 Enviar mensagem Excluir Dei uma olhadinha em seu blog e adoreiiiiiiiiiiiiiiiiiii.......................
Responder até DRESA Lucia Pereira Pires em 21 maio 2010 at 11:07 Enviar mensagem Excluir Adorei o blog de vocês. Parabéns! A idéia é muito boa e experimentei dicas bem interessantes. DRESA Lucia Pereira Pires da EMEF Elza Maia
Responder até Marly Navas Soriano em 6 maio 2010 at 12:04 Enviar mensagem Excluir Olá Belmiro Na minha escola abrimos um blog com o objetivo de uma maior interação entre a comunidade escolar. Queríamos um espaço onde nossos alunos conseguissem acessar a escola em qualquer lugar. Esta solução veio através do blog do Cleómenes. Neste espaço colocamos os eventos que acontecem na escola, os avisos, os professores passam atividades complementares, os alunos comentam os fatos, dão sugestões, e através deste blog acessamos mais três blogs que foram criados, respectivamente: pela professora de história (Susy), pelas OSLs (Cristina e Solange) e pelo Xadrez (Rubens) e são específicos das atividades desenvolvidas por estes professores. Foi uma experiência que deu certo. Convido a todos para uma visita: http://cleocampos.blogspot.com Marly
Responder até Marcia Muniz Brilhante de Toledo em 24 junho 2010 at 18:15 Enviar mensagem Excluir Vocês já tem internet no laboratório da Emei? Porque na minha, ainda não tem, acho as idéias muito interessantes mas muitas vezes não posso realizá-las no laboratório.
Responder até DRESA-Josenilde Carvalho em 27 maio 2010 at 22:09 Enviar mensagem Excluir Olá, gostei muito da idéia do blog!!!Estou pensando também em fazer um e divulgar os nossos trabalhos que muitas vezes ficam guardados e não são divulgados... DRESA-POIE JOSENILDE-EMEI BORBA E SYLVIO
Responder até Rosana Magnani em 26 maio 2010 at 12:45 Enviar mensagem Excluir Oi Tatiane, é interessante fazer o blog da escola e compartilhar com os professores para que os mesmos possam publicar seus trabalhos no próprio Blog. No momento, aqui na escola, comecei a dar oficinas áqueles professores que se interessarem sobre esta ferramenta. Estou no aguardo de mais interessados. bjus Rosana EMEF irineu Marinho
Responder até Roseli D'Agostino Jurevits em 1 maio 2010 at 23:22 Enviar mensagem Excluir CONCORDO. PRETENDO TAMBÉM ELABORAR O BLOG DA EMEI JOSÉ CLEMENTE PEREIRA. BJS
Responder até Belmiro Gonçalves da Silva em 30 abril 2010 at 8:50 Enviar mensagem Excluir Olá !Você pode criar um blog coletivo com toda sua turma e divulgar os trabalhos dos pequenos! Com seu auxílio vai ser muito legal. Espero ter contribuido. bjuuuuuus! Belmiro.
Responder até TATIANE CAMARGO DE LIMA em 28 abril 2010 at 22:12 Enviar mensagem Excluir Nossa, a idéia do Blog é maravilhosa. Infelizmente não se aplica um Blog individual para Educação Infantil, porém, pretendo elaborar o de minha EMEI Carmen Miranda. Bjosssssssssssss
Responder até Belmiro Gonçalves da Silva em 27 abril 2010 at 13:04 Enviar mensagem Excluir O Plano de Ensino envolve várias mídias,portanto no momento estou ensinando meus alunos a abrirem seu blog para postarem seus trabalhos educacionais.Como por exemplo:textos,fotos ,videos.imagens ,etc.E com certeza contepla o plano.
Responder até Marta Machado Lopes em 29 junho 2010 at 13:09 Enviar mensagem Excluir Oi, Patrícia, Muito boa esta dica, vou aplicá-la também no segundo semestre.
Responder até DRESA- Regina Thaise F. Bento em 10 junho 2010 at 13:11 Enviar mensagem Excluir Esta idéia de mural de sites é muito bacana! Valeu pela dica! Vou tentar realiza-la em nossa EMEF. Abs
Responder até DRE-Penha Sueli Abreu em 31 maio 2010 at 1:08 Enviar mensagem Excluir Oi Patrícia, Que bacana seu trabalho! Vou tentar com os meus alunos também. Obrigada pela dica! Sempre aprendemos com os colegas, não é mesmo? Abraços, Sueli - POIE - EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Responder até Patricia Giope em 25 abril 2010 at 22:27 Enviar mensagem Excluir Olá pessoal... Desde a 1ª série peço que prestem a atenção (leiam, mesmo sem saber ler) nos endereços de sites que aparecem no seu cotidiano: na TV, na embalagem do suco, no comentário e conversas de terceiros, no rádio, nas placas da rua, etc. Escrevam (ou peçam para alguém escrever) no papel e tragam para testá-lo no laboratório. De acordo com os anos, verificam se o endereço é válido, fazem comentários, fazem atividade de avaliação de sites, escrevem como sugestão para o amigo ou os demais alunos da escola. Formamos assim, o “Mural dos Sites”. Interno até 2009. Planejei para 2010 um mural para colocar fora do espaço do Laboratório, pátio, corredores, por exemplo. Eu coloquei como Atividade Permanente, assim toda a aula a meninada pode verificar suas anotações. O ciclo I se envolve mais. Beijo, Abraço e Aperto de Mão, PAT
Estamos envolvidos em diversos projetos contemplados em nosso PPP. São eles: projeto Copa da Vicentina (pesquisa e criação de histórico e curiosidades da copa do mundo oficial e das seleções participantes para elaboração e criação de uma copa da Unidade Escolar com as mesmas características da Oficial), Projeto Contra o Bulling ( através de filmes e discussões com documentação feita em Word, power point, paint, pivot, hotpotato entre outras ferramentas, projeto dengue( os estudos foram documentados em power e word. Nosso objetivo é contemplar o maior número de alunos possíveis no universo da escrita e leitura para uma alfabetização de qualidade. POIE Marcelo - DRE IQ - EMEF Vicentina Ribeiro da Luz
Venho apresentando os aplicativos do office aos alunos de maneira interativa e integrando os conteúdos e pesquisas com os trabalhos desenvolvidos em sala de aula.
Intercalo com as aulas 'mais trabalhosas' aulas "livres" com jogos de cunho pedagógico (tabuada, cruzadinhas, etc).
Meu plano de ensino na prática é muito diversificado, poir dou aulas para todos os alunos da escola(1º ano do ciclo I ao 8º ano do ciclo II). Nos primeiros anos do ciclo um, gosto de trabalhar jogos educativos, tanto para coordenação motora, movimento do mouse e para que se familiarizem com o teclado, maouse e monitor. Depois nós acessamos a internet em site específico onde tem os jogos. Eles lêem os ícones como: favoritos, voltar, etc. Com os demais fica mais fácil,pois já conhecem e sabem como acessar um site e utilizar outros aplicativos como: powerpoint, moviemaker, audacity, etc. Estamos trabalhando com a elaboração de trabalhos que seja relacionado à África do Sul. Copa de 2010.
Prof. Antonio Vaz (POIE) EMEF. Gov. Mário Covas - DRE de Itaquera
Afim de contribuir para a construção da competência leitora e escritora, estamos escrevendo um livro digital de curiosidades. Tal atividade emvolve os tr\~es pilares da informatica educativa: - O aprender a pesquisar: na medida que os alunos tinhas que pesquisar e jugar a procedencia da inforamção nos sites pesquisados; - O aprender a comunicar: os alunos trocaram informações, com outros alunos; - O aprender a publicar: em novembro alem de publicar no blog da escola também faremos uma exposição com o que foi feito pelos alunos durante o ano letivo;
Em nossa U.E. trabalhamos em 3 turnos diurnos e temos 33 turmas / classes, portanto, contamos com apenas 01 POIE para atender a todos. Nosso trabalho procura um constante diálogo com a sala de aula, visando sempre promover a continuidade das atividades. Nosso procedimento: Após apresentar o objetivo das atividades a serem realizadas, os alunos, são desafiados de maneira construtiva, a produzir ou reproduzir trabalhos em etapas, com diferentes graus de dificuldades e organização, sempre de acordo com seu nível de progresso e domínio da alfabetização e das tecnologias, bem como respeitando o tema e subtemas elencados no PEA da U.E. contemplado cada Ano / Ciclo. FERNANDO (TFA)!!! EMEF EDUPRADO - DRE-IQ
Boa tarde! Como trabalho com os alunos de Fund I e II, o trabalho é bem diversificado. Estou contemplando meu plano de ensino com alguns ajustes pois como nossa escola ainda não tem internet, máquina digital, Headset, ... preciso ser criativa e utilizar recursos particulares. Me surpreendo a cada dia com os alunos, que se mostram criativos e dispostos a perceber e aprender que Informática não é só "Orkut" e "MSN".
Meu Plano de Ensino enfatiza a questão da Leitura e da Escrita. Com as primeiras e segundas séries do EFI trabalhei juntamente com a Professora da Sala de Leitura "rimas" pois ela estava lendo poesias para os alunos. No Laborát´rio de Informática eles escreveram as palavrinha com rimas e depois ilustraram. Foi muito bom. Com as 8ªs séries EFII estou trabalhando o movie macker e os temas são variados : Copa, Modernismo, DST, Aids, etc. conforme a requisição dos professores. Com as 7ªs séries trabalhei o projeto Copa com hiperlink (pesquisa e leitura). DREIQ Wilma Aurélio
Com as terceiras séries estou trabalhando o Projeto Alfabeto Legal, enfatizando o uso do Poer Point e seus recursos. Com as 5ªs séries estou trabalhando o tema acróstico também no Power Point. DREIQ Wilma Aurelio
Procuramos trabalhar interdisciplinarmente, atualmente, temos a destacar: MEIO AMBIENTE (Ciências - 8ª); ANOS 60 (Português- 8ª); PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS (História - 6ª); HQ (Inglês -todas as séries do cicloII) e Poesia visual (OSL - 4ª e 5ª). Desde a pesquisa até a montagem em diferentes programas (Word, Paint, Power Point e Movie Maker). MARCIA- DREIQ -EMEF DR.JOÃO NAOKI SUMITA
Na EMEF Prof. Antonio Duarte de Almeida estavam sendo desenvolvidas atividades de comunicação por meio de com Articulação com o Programa “Ler e Escrever” • Uso das TIC para promoção e desenvolvimento das competências leitora e escritora. • Uso do Caderno de Orientações Didáticas – Ler e Escrever –Tecnologias na Educação.
Articulação com os Projetos da Unidade • A utilização do caderno como referencial prático-metodológico e de avaliação das aprendizagens efetivas de todas as atividades desenvolvidas com alunos no Laboratório de Informática dentro dos Projetos da Unidade Escolar. • Blog, e-mail, pesquisa orientada, imagens, textos, sites, vídeo. • Programa de rádio, movie maker, Power point e outros dependendo do planejamento interdisciplinar do professor com sala de leitura e laboratório de informática. • Publicação com uso de diferentes linguagens em espaço virtual: Portais, Comunidades virtuais como “Nossa Escola é Notícia” no portal Web-notícias e Nas ondas do Rádio com as salas elencadas para o desenvolvimento da proposta e com aluno monitor.
Mas infelizmente há dois meses estamos sem internet no laboratório de informática, o switch está queimado e estamos esperando resposta da SME, por isso nossos projetos estão parados e estamos trabalhando com Kid Pix, imagens e textos com alunos do Ciclo I e Movie Maker, Power Point, textos e imagens com alunos do Ciclo II visando a dificuldade do professor em sala de aula devido à indisciplina de alguns alunos. Ultimamente nossa escola tem sido depredada e pichada, além de outros problemas vinculados ao vandalismo. Então nosso projeto é de conscientização da comunidade escolar para preservação do patrimônio público e o respeito aos seres humanos. A rádio também é de fundamental importância para a inclusão dos alunos com problemas de indisciplina. Mas estamos esperando ajuda da UNESCO (Parceria com a DRE de Itaquera) para o conserto da aparelhagem.
188 comentários:
Responder até DRESA- Regina Thaise F. Bento em 30 junho 2010 at 18:19
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Excluir Durante o primeiro semestre, a nossa escola ficou envolvida com trabalhos relacionados ao Chico Buarque. Aproveitei para explorar com a 8ªsérie a pesquisa de informações na internet, a seleção de sites confiáveis, a questão da importância dos direitos autorais e, além disso, os alunos aprenderam a criar e gerenciar suas pasta. Após esta pesquisa começamos a explorar os recursos do power point para montar a apresentação. Agora estamos trabalhando com o movie maker para melhorar a apresentação e poder postá-las em nosso blog.
Deu muuuito trabalho, mas o resultado está ficando bem bacana!
Responder até Juliana Marcela Rodrigues em 28 junho 2010 at 11:04
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Excluir Bom dia, pessoal! Trabalho na EMef Ceu Perus, e tenho procurado realizar atividades voltadas para a elitura e a escrita, desde os primeiros anos. Evito ao máximo mostrar onde eles devem clicar etc, a fim de que a autonomia seja desenvolvida. Por ser o primeiro ano em que há POIE na escola, também tenho uym feito um trabalho voltado para o reconhecimento dos diferentes programas e tecnologias disponíveis na escola.
Juliana
DRE PJ- EMEF CEU Perus
Responder até HELENICE ANDRADE NOGUEIRA em 23 junho 2010 at 13:43
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Excluir Através do grupo de monitores estamos acionando toda a escola a participar da nossa Web-rádio. Até o mês passado os alunos monitores ficaram resolvendo organização interna do grupo, nome, atividades, pautas, etc. Neste mês fizemos o primeiro programa de rádio e já estamos no segundo. No primeiro a participação foi somente dos monitores, neste outro já tem uma fila de alunos esperando para gravar sua participação. Enquanto os monitores se organizavam fui trabalhando com as nossas salas a linguagem jornalística de diversas maneiras. Trabalhamos com análise de jornais (impresso e falado) e passamos às confecções de jornais dos alunos.
Ao mesmo tempo, para concretizar metas do nosso Projeto Pedagógico, trabalhei com os professores em seus grupos de trabalho coletivo, na construção de blogs e publicação de atividades realizadas na escola, públicos e internos.
Com os alunos do Fund II foi trabalho arquivos de audio e transformações em MP3 para facilitar a participação na Web-rádio e estão preparando Blogs das duplas para expor seus trabalhos resultantes dos projetos com os professores: Saúde, Mídias diversas, Ficção científica, Comunidades virtuais, etc.
Tudo isso estava dentro do meu plano de ensino e o que não estava entrou.
http://monitoresmd1.blogspot.com
http://marcilioemdia.blogspot.com/
Responder até Gislene Aparecida em 22 junho 2010 at 15:13
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Excluir São várias atividades, agora mesmo estamos aprendendo a usar o Movie Maker. O Movie Maker faz parte do projeto para o 1º ano do Ensino Fundamental II. Eles farão uma animação. Começamos com o animator. E vamos caminhando conforme o desempenho deles.
Há tanto trabalho a ser feito, como a elaboração de um roteiro e até uma storyboard.
O roteiro é uma deixa pra trabalharmos com a escrita.
Os temas sugeridos para as animações estão inseridos no PP.
Responder até Jessica Travassos em 22 junho 2010 at 15:08
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Excluir Com a 8ª série estou trabalhando o Projeto Currículo. Contemplando a Esfera Pública Profissional - Gênero: Currículo. As expectativas de aprendizagem contempladas são entre outras: - Reconhecer os efeitos de sentido da diagramação, de recursos gráficos-visuais (tipo, tamanhos, estilo da fonte)
- Produzir currículo a partir de modelo, levando em conta o gênero e seu contexto de produção estruturando-o de maneira a garantir a relevância das partes em relação ao tema e aos propósitos do texto e a continuidade temática.
A metodologia utilizada foi a criação de uma "Agência de Empregos Fake" na escola, vários anúncios de jornais de grande circulação foram reproduzidos e divulgados na escola e entre as classes como "Classificados - Empregos". Todos os alunos estão disputando as vagas e vamos contratar(fake) os donos dos melhores currículos de cada profissão. Para a construção cada aluno precisou pesquisar sobre a formação superior e qual universidade oferece o curso, o que qualifica mais um profissional que outro, como apresentar as experiências profissionais, qual a idade ideal do currículo de acordo com tempo de curso, quais especificidades de cada profissão, a melhor estética de apresentação, informações reduzidas, entre outros. O projeto está em sua fase final, já recebi muitos currículos excelentes, só estou recebendo por email anexado(assim contemplo mais um conteúdo tecnológico), os alunos estão motivados e pesquisando muito fora da aula, porquê começou uma competição saudável pelos empregos. Para a construção, os alunos precisaram articular vários conhecimentos de pesquisa, busca, formatação, envio de anexo pelo email, divulgação entre outros. Estou contente com o produto final e identificando os erros, as falhas e novas possibilidades para um novo projeto.
Responder até Jessica Travassos em 22 junho 2010 at 15:08
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Excluir Com a 8ª série estou trabalhando o Projeto Currículo. Contemplando a Esfera Pública Profissional - Gênero: Currículo. As expectativas de aprendizagem contempladas são entre outras: - Reconhecer os efeitos de sentido da diagramação, de recursos gráficos-visuais (tipo, tamanhos, estilo da fonte)
- Produzir currículo a partir de modelo, levando em conta o gênero e seu contexto de produção estruturando-o de maneira a garantir a relevância das partes em relação ao tema e aos propósitos do texto e a continuidade temática.
A metodologia utilizada foi a criação de uma "Agência de Empregos Fake" na escola, vários anúncios de jornais de grande circulação foram reproduzidos e divulgados na escola e entre as classes como "Classificados - Empregos". Todos os alunos estão disputando as vagas e vamos contratar(fake) os donos dos melhores currículos de cada profissão. Para a construção cada aluno precisou pesquisar sobre a formação superior e qual universidade oferece o curso, o que qualifica mais um profissional que outro, como apresentar as experiências profissionais, qual a idade ideal do currículo de acordo com tempo de curso, quais especificidades de cada profissão, a melhor estética de apresentação, informações reduzidas, entre outros. O projeto está em sua fase final, já recebi muitos currículos excelentes, só estou recebendo por email anexado(assim contemplo mais um conteúdo tecnológico), os alunos estão motivados e pesquisando muito fora da aula, porquê começou uma competição saudável pelos empregos. Para a construção, os alunos precisaram articular vários conhecimentos de pesquisa, busca, formatação, envio de anexo pelo email, divulgação entre outros. Estou contente com o produto final e identificando os erros, as falhas e novas possibilidades para um novo projeto.
Responder até levy leal de sousa em 22 junho 2010 at 14:52
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Excluir Entendo que o plano de ensino deve ser flexivel e abrangente. No momento estou trabalhando temas variados de acordo com o projeto da unidade. São Eles:
- meio ambiente ( estudo a partir do entorno da escola )
- Identidade ( principalmente com os 1°s e 2º s anos)
- projeto Africa ( focado na copa do mundo ), onde trabalhamoos cultura, aspectos geograficos e economicos, do páis que sedia a copa e de outros participantes.
- projeto corers vivas - junto com a sala de leitura
- projeto leitura e escrita - junto com a sala de leitura( varios tipos de textos )
Responder até Aylema Agnes Von Baranow Ferraz em 22 junho 2010 at 14:48
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Excluir Para elaborar um plano de ensino devemos primeiramente conhecer nossa clientela, seus interesses e experiências. No decorrer do desenvolvimento do mesmo é importante sermos flexíveis para incluirmos novos conteúdos que surgem durante o processo. Diante disso, muitas vezes tenho que alterar a atividade do dia, pois alguns alunos já conhecem bem muitas das atividades e outros quase nada.
Responder até CRISTINA MARIE OKIDA em 22 junho 2010 at 14:44
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Excluir Desde que assumi a Sala de Informática percebo o interesse dos alunos com relação ao BLOG. Coloquei no meu planejamento para o 2º semestre. Acho que vai ser bem legal! A idéia inicial é postar as atividades realizadas pelos alunos, professores e comunidade escolar de modo geral. Não começamos em junho como o previsto por causa das atividades relacionadas a Copa do Mundo que estão acontecendo lá na U.E.
Cristina Okida
EMEF JOSÉ DIAS DA SILVEIRA
Responder até Jose Augusto Moreira Junior em 22 junho 2010 at 14:42
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Excluir Na EMEF Ibrahim Nobre criamos um Blog que divulga as atividades da escola.
http:\\ibrahimnobre.blogspot.com
Além disso temos um bom projeto de monitoria em que alunos do ciclo II auxiliam os alunos do Ciclo I no contra turno.
No ciclo I trabalho nas duas series iniciais com jogos educativos (ver DRKAOS da UFRGS) e pequenas digitações e desenhos (PAINT)
Nas duas series finais do ciclo I tento trabalhar com ampliação do repertorio de sites e com digitação e ilustraçõaes de textos, buscando fotos na rede, incluindo desenhos e como salvar seus trabalhos.
No Ciclo II busco ampliar o uso das redes sociais abertas (twitter), Pesquisa, Powerpoint, etc
Responder até Jefferson Januário dos Santos em 22 junho 2010 at 10:28
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Excluir O plano de ensino é um excelente meio para orientação da prática pedagógica cotidiana, ainda quando deve ser modificado para atender aos problemas técnicos da sala de informática. Recentemente, trabalhando o tema blog com os alunos, ensinando-os, num primeiro contato a postar em um blog criado por mim, não pude desenvover a atividade da forma planejada, isto é, com todos os alunos acessando o blog, em razão de os computadores estarem semanalmente com diversos problemas técnicos. Dessa forma, tive que, de uma maneira mais precária, orientar os alunos a que escrevessem seus comentários sobre o tema trabalhado ( a importância do mundo da informática) no word para depois, de um computador disponibilizado por mim e com a utilização de um dispositivo de gravação, finalmente postassem seus comentários.
Responder até Rosemeire Belem em 22 junho 2010 at 10:26
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Excluir Estou realizando um trabalho sobre bullying, cujo objetivo é melhorar os relacionamentos dentro da escola, aprender dialogar antes de tudo. Enfim, que isso se reflita para a sociedade.
Responder até Ana Lúcia Peron em 22 junho 2010 at 10:19
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Excluir Olá, em nosso plano de ensino estamos realizando o carõmetro.Nossas atividades foram realizadas através do perfil dos alunos, projeto identidade, minha escola e minha terra.Aproveitamos esse gancho e estamos utilizando as mídias para concluirmos as fotos e os trabalhos. Por enquanto começamos com 4 salas do nivel II.
Responder até Rosilene Cardieri em 22 junho 2010 at 10:17
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Excluir Oi, adorei sua ideia, é sempre bem vindas ideias novas.
abços
Rosi- POIE Euclydes Figueiredo
Responder até André de Freitas Dutra em 22 junho 2010 at 10:55
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Excluir Nossa, Renata, que legal.
Acho a idéia muito boa.
Dei uma olhada no seu blog e vi que está muito bom!
Responder até Renata Santos Pellaes em 22 junho 2010 at 10:18
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Excluir Olá André,
Nós também temos um blog! Dê uma olhadinha para trocarmos idéias!
Posso divulgar o blog da sua escola para meus alunos? Acho que seria interessante que nossos alunos também trocassem idéias. Que tal?
visite: www.emefeducandarioinfocriativa.blogspot.com
Beijos, Renata.
Responder até André de Freitas Dutra em 22 junho 2010 at 10:11
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Excluir Estou desenvolvendo um blog para as atividades da sala de informatica:
http://saladeinformaticadoconde.blogspot.com
A idéia é do blog ser uma forma de divulgação mas também de acompanhamento das atividades. Por ele posso avaliar as diversas ativades desenvolvidas com as TIC's.
Responder até Valdecir da Silva em 22 junho 2010 at 10:07
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Excluir Iniciei como POIE em junho/2010 e ainda estou avaliando meu plano de ensino... O plano de ensino deve ser elaborado considerando-se o PEA e os Projetos das disciplinas, ou seja, refletir a prática de ensino da Comunidade Escolar.
Responder até DRE-Penha Sueli Abreu em 21 junho 2010 at 22:47
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Excluir Oi Del!
Não desanime! Nosso trabalho é de formiguinha, mas a gente acaba contagiando os demais colegas, acredite!
Que bom que o entusiasmo de nossos alunos nos fazem prosseguir, apesar de tudo.
Passei por seu Blog e deixei um recadinho. Está uma graça! Parabéns!
Sueli - POIE - EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Responder até DRESA - Vera Lucia P.O.Rodrigues em 20 junho 2010 at 23:53
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Excluir A ideia de fazer um painel com os sites foi muito legal.
Vou aproveitar.
Obrigada !
Vera Lucia
Responder até DRESA - Vera Lucia P.O.Rodrigues em 20 junho 2010 at 23:51
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Excluir Estamos desenvolvendo o projeto Copa do Mundo na Escola. Estão sendo elaboradas apresentações (Power Point) e Filmes (Movie Maker) sobre os 32 países da Copa.
Os alunos estão pesquisando na Internet algumas informações sobre os países: Bandeira, Localização no Mapa Mundi, Mapa, Hino nacional, História do país, Língua falada, Governo, População, Cultura, Culinária, Uniformes utilizados nos jogos, Participação deste pais em copas do mundo, Se ele já foi sede alguma vez da Copa do Mundo, Mascotes - quando já tiver sido sede.
Experiência única para os alunos, cheia de descobertas.
DRESA - Vera Lucia
Responder até Edmilce Araujo Matos Fresarin em 20 junho 2010 at 23:27
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Excluir Trabalho na EMEI João de Deus/ Cora Coralina
As crianças já estão familiarizadas com o computador, trabalhamos com jogos educativos e com esses desenvolvemos:
-Coordenação motora;
-Controle viso motor;
-Percepção visual, identificação de cor forma e tamanho;
-Organização espacial e lateralidade;
-Curiosidade;
-Memória visual;
-Raciocinio lógico;
-Desenho, exploração de palavras e escrita.
Elas usam a máquia digítal, depois as fotos são observadas no data show.
Usamos a data show para trabalhamos histórias com livros e com fantoches de sombra.
Enfim estas são algumas das atividades trabalhadas com as crianças, nas aulas de informática.
DRESA- POIE Edmilce
Responder até DRESA - Eglea Guinezi Nardi em 20 junho 2010 at 21:29
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Excluir Oi Ivone,
Realmente as parcerias são o "up" em qualquer projeto, mas em se tratando de redação, bem como temas correlatos, acho que os POIEs devem ter uma formação que abrace, não só as linguagens, mas também aspectos voltados ao desenvolvimento cognitivo em suas várias etapas.
Quanto à questão das linguagens tivemos um começo em nossa DRE com a linguagem jornalística, uma vez que o enfoque é o “Minha Escola é Notícia”, mas para que esse enfoque seja abrangente e contemple também o “Conviver e Aprender”, creio que seria muito boa uma formação que se relacionasse com a analise de dados, construção de teses (à partir de dados e gráficos) e desenvolvimento lógico/matemático.
Responder até DRESA IVONE FRISCIO em 20 junho 2010 at 19:53
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Excluir Projeto 3º e 4º anos – EJA
-Redação Técnica
Redação é o ato de redigir, ou seja, de escrever, de exprimir pensamentos e idéias através da escrita.
Técnica é o conjunto de métodos para execução de um trabalho, a fim de se obter um resultado.
Para escrever uma redação técnica é necessário que certos processos sejam seguidos, como o tipo de linguagem, a estrutura do texto, o espaçamento, a forma de iniciar e finalizar o texto, dentre outros:
- Curriculum, requerimento, procuração, avisos, propostas e relatórios.
1ª etapa: pesquisar na Internet- dicionário virtual- os significados de cada tema
-Pesquisar também Modelos e Digitar no Word usando os modelos e critérios para cada documento.
Permalink Responder até DRESA IVONE FRISCIO em 20 junho 2010 at 19:52
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Excluir Muito boa, sua atividade.
A parceria com a Sala de Leitura produz trabalhos ótimos.
Responder até DRESA - Eglea Guinezi Nardi em 18 junho 2010 at 20:16
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Excluir DRESA - Egléa Guinezi Nardi
Olá,
Essa semana tivemos uma experiência de compartilhamento entre a sala de leitura e o laboratório de informática que foi muito boa. Na sala de leitura foi solicitado que os alunos das 4ªs séries arrolassem as palavras mais difíceis do hino nacional - Que será muito tocado na Copa do Mundo de Futebol. Essas palavras foram pesquisadas no dicionário e conferido seus significados.
Já no Laboratório os alunos ratificaram o significado da palavras em dicionários virtuais e, após comparação, foram trabalhadas de forma artística para impressão. Selecionamos, através de votação, as melhores produções e os alunos monitores elaboraram um painel com a letra do hino, compilação de vocabulário e o material selecionado. Desse modo pudemos trabalhar ferramentas do word e de desenho, busca de informações em várias fontes, interpretação e eição para impressão.
Responder até Tânia Miriam Ramalho Bezerra em 17 junho 2010 at 12:49
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Excluir Um pequeno resumo do meu plano de ensino 2010. Os temas contemplam o PPP. Até agora consegui realizar tudo.
*Sensibilização com apresentações no Power point, textos, imagens e música.
*Montagem de trabalhos e atividades utilizando o pacote Office, acessórios e a internet.
*Construir um brinquedo, dobradura através de um texto instrucional online.(Coração para as mães)
1ºbimestre – Trabalhar com o tema lixo e alimentação. Utilizar o vídeo Earth song do Michael Jackson para sensibilizar. Ensinar a usar o programa movie makere ainda utilizar a webcam, abrir pasta e salvar como. Criar filmes com o tema do bimestre, cartaz e apresentações no Power point.
2ºbimestre – Trabalhar os temas água e copa do mundo. Recordar o copiar colar, wordart, bordas e molduras. Desenhar bandeiras, assistir vídeo sobre o tratamento da água, fazer exercícios ortográficos online.
Tânia Miriam Ramalho Bezerra- POIE EMEF Solano Trindade
Responder até Margarete Gimenes Stalberg em 14 junho 2010 at 15:20
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Excluir Aproveitei a "Copa do Mundo 2010" para desenvolver com os alunos de 3a a 8a séries pesquisas sobre a Copa, países que participarão da copa, uma viagem sobre o continente africano e, em específico a África do Sul. Os alunos de 1a e 2a séries trabalharam jogos esportivos relacionados à copa; os de 3a e 4a além de jogos também consultaram bandeiras para confeccioná-las na aula de artes; os de 5a e 6a pesquisaram sobre o tema e levaram as informações para o Word, onde trabalhamos copiar, colar e recortar imagens; trabalhamos a imagem aumentando-a, diminuindo-a e movimentando-a no texto; formatação de texto; inclusão de paginação; salvar em diretório específico e impressão do trabalho. Os alunos de 7a e 8a séries criaram no Movie Maker vídeos alusivos à copa contemplando: seleções antigas e atuais, estádios que sediarão os jogos, notícias da copa, o continente africano, etc.
O trabalho foi finalizado com uma exposição para a escola dos vídeos e um deslife das bandeiras confeccionadas nas aula de artes, no dia 11/06. Os pais gostaram muito da festa e eu me senti recompensada pelo esforço dos alunos.
Responder até Tânia Miriam Ramalho Bezerra em 22 junho 2010 at 15:00
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Excluir Cleide, vou começar essa semana a trabalhar com os alunos. Vou utilizar a dica do vídeo. Obrigada e volte logo, Tânia
Responder até Cleide Diniz Coelho Cortez em 14 junho 2010 at 17:27
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Excluir Na minha escola, EMEF Álvaro Silva Braga DRE Butantã, também trabalhamos o tema. Usei videos e fiz algumas perguntas. Porém o trab foi interrompido pois entrei em licença. Ao voltar vou colocar uma discussão no site da escola e eu e os monitores vamos tabular o resultados das perguntas e apresentar no mural. Gostaria de sugerir um vídeo bem impactante sobre esse tema http://www.youtube.com/watch?v=1j6YA03hm4k.
Abç a todos
Responder até Deyse da Silva Sobrino em 14 junho 2010 at 12:55
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Excluir Começamos colocando cartazes nos corredores e no pátio da escola com a pergunta: O que é Bullying?
Em seguida os alunos assistiram a diversos vídeos relacionados ao tema e posteriormente digitaram o entendimento.
Levaram uma figura relacioanda ao texto e formataram o texto com bordas, e segundo as normas da ABNT.
Pesquisaram na internet sobre: O que é bullying, como acontece, consequências para as pessoas que praticam e para as que sofrem o bullying.
Passaram a complementação do texto, agora com mais conhecimento sobre o assunto.
Nesse momento os cartazes espalhados na escola, são trocados, com conceitos e meios de atitudes pelas quais o bullying é praticado. A partir daí será montado um questionário onde todos os alunos responderão (anonimamente) para levantamento da existência ou não do bullying na escola.
Montaremos gráficos a partir dos resultados, que serão expostos.
Finalizaremos com palestras aos alunos, pais, professores e a todos os envolvidos no projeto educacional.
Estamos também colocando dados da pesquisa no jornal mural da escola que são comentados por meio da rádio escolar. A finalização de cada etapa será publicada no blog do LIE.
Os alunos estão trazendo notícias sobre o assunto, pois ouvem na mídia e até mesmo nos jornais de grande circulação.
Está valendo a pena!
Responder até Divenia Maria Lopes em 14 junho 2010 at 10:01
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Excluir Tenho realizado várias atividades na sala de informática, sempre em parceria com algum colega, pois atendo alunos de quinta a oitava séries e EJA. Depois que os professores descobriram que seus alunos são capazes de produzir vídeos, através do Windows Movie Maker, pois apresentamos a eles os vídeos produzidos por alguns alunos, durante uma reunião pedagógica, temos trabalhado alguns projetos muito interessantes. Citando apenas um, em parceria com a professora de Artes, para as sétimas e oitavas séries: ela selecionou alguns pintores nacionais e estrangeiros, os alunos pesquisaram a biografia e principais obras e produziram um vídeo, em grupo de três. O resultado final será avaliado numa mostra de vídeos, já marcada para o dia 01 de julho, no CEU Paraisópolis, que fica ao lado de nossa escola.
POIE Divenia EMEF Dom Veremundo Toth
Responder até DRESA Lucia Pereira Pires em 18 junho 2010 at 16:33
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Excluir Muito legal!! Adorei a sugestão!! Bjs DRESA lUCIA P.P.CAVALSAN (ELZA MAIA)
Responder até DRESA IVONE FRISCIO em 17 junho 2010 at 19:06
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Excluir Meus alunos estão adorando, pois pesquisaram personagens gifs sobre a copa e tem muita imagem interessante e engraçada, o projeto esta sendo desenvolvido com a história das Copas do Brasil.
Responder até Cleide Diniz Coelho Cortez em 14 junho 2010 at 17:30
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Excluir Bem interessante. Uma forma prática de fazer HQ. Parábéns
POIE EMEF Álvaro Silva Braga
Responder até DRESA IVONE FRISCIO em 12 junho 2010 at 21:50
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Excluir Projeto 3ª e 4º anos – Fund I
Histórias em Quadrinhos- Copa 2010
“O Brasil e suas Copas”
Pesquisar na Internet imagens de personagens ( Turma da Monica, desenho animado, Gifs, etc....)
Pesquisar na Internet o “Brasil e sua Copas Mundiais de Futebol”
-Copiar e Colar no Power Point as imagens fazendo uma HQ usando os “balões” contando a história do Brasil e suas participações na Copa Mundial de Futebol.
-Colocar Plano de Fundo
Sucesso meus alunos gostaram muito!!!!!
Responder até DRESA Maria Cristina Martins em 9 junho 2010 at 21:04
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Excluir DRESA - Maria Cristina Martins
Elaborei meu Plano de Ensino de acordo com o Planejamento das EMEIs onde trabalho. No 1º Bimestre trabalhei a Identidade através de livros digitalizados que estimularam conversas sobre o nome, a casa, os animais de estimação e preferências das crianças. Os segundos e terceiros estágios gravaram, com o uso do microfone, no Audacity, relatos em resposta à pergunta "Quem sou eu?". A orientação era para falarem o nome e em seguida o que desejassem sobre si memos. Os alunos dos terceiros estágios fizeram o quebra-cabeça de suas fotos, os primeiros estágios coloriram desenhos.
Trabalho com jogos nos três estágios, para mim, são muito úteis ao nosso trabalho, pois desenvolvem a atenção, a concentração, a orientação espacial, etc., além de proporcionarem atividades muito prazerosas para as crianças.
Responder até DRESA JOSÉ ALVES RODRIGUES em 9 junho 2010 at 20:50
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Excluir No momento estou orientando a garotada das 3ª e 4ªs séries a criarem email, alguns emails já estão concluídos e há alunos que já trocam mensagens entre si. Contemplando assim o uso das TIC para promoção e desenvolvimento das competências leitora e escritora, atendendo ao Programa Ler e Escrever. Muitas professoras dessas séries estão trabalhando com alunos formas de comunicação entre as pessoas através do uso de bilhetes, cartas, telegramas e agora também emails. Acho que essa integração está sendo muito positiva na receptividade dos alunos e veio de encontro com o projeto da nossa U.E.
Responder até Luiz Carlos de Souza Victoreli em 9 junho 2010 at 12:53
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Excluir Atividade principal projeto copa do mundo, onde a pesquisa e a criatividade de cada aluno aparece no produto final, um painel onde é destacado as principais caracteristicas de cada país participante da copa.
Responder até Shirley POIE em 9 junho 2010 at 0:24
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Excluir Estou amando todas as dicas que estão sendo postadas neste espaço, espero também contribuir.
Neste mês de copa, aproveitei para montar com os alunos um folder turístico da África, exploramos todos os pontos turísticos do país e a atividade trouxe boas discussões.
Shirley da EMEF ALCEU AMOROSO LIMA
Responder até Carlos Antônio Müller em 7 junho 2010 at 22:09
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Excluir Prezados colegas na EMEF Céu Cantos do Amanhecer estamos trabalhando os mais variados assuntos com nossos alunos, desde os programas da Microsoft como Word, Excel, Internet, entre outros, sem deixar de tratar nas discussões temas do dia a dia deles, como por exemplo, nas 2º e 3º começamos uma discussão sobre a violência nos esportes mostrando através de vídeos e fotos extraídas da internet que o objetivo de qualquer atividade esportiva é desenvolver nas pessoas a amizade e superação de seus limites, com a chegada da copa do mundo motivou ainda mais eles a pesquisar sua influência nos esportes.
Já nas 5º e 6º trabalhamos uma discussão sobre a violência nas escolas onde o professor envia perguntas e vídeos, por e-mail para os alunos realizarem uma reflexão de como estão sendo atingidas e como podemos melhorar a situação através de sugestões deles mesmo.
Desta forma espero ter contribuído.
Um grande abraço.
Carlos
Responder até Maria Ismeria Aguiar de Souza em 7 junho 2010 at 16:01
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Excluir Olá!
Sou POIE da EMEF Profª Liliane Verzini Silva, atendemos apenas o ciclo I. Ao preparar o plano de ensino tentei articular o PEA, as propostas e SME e o Caderno de Orientações Didáticas – Ler e escrever Tecnologias na Educação. Procurei contemplar as diversas TIC disponíveis no laboratório, para que as crianças tenham contato e experiências novas a cada projeto realizado. Agora estamos realizando o Projeto Copa do Mundo, os alunos estão fazendo pesquisas direcionas na Internet, apresentações no Power Point, jogos interativos, tabelas no Excel, uso do projetor, etc. Os alunos estão adorando!
DRESA- Maria Isméria Aguiar de Souza
Responder até DRESA CAMILA MARIA F.C. SPINA em 7 junho 2010 at 11:11
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Excluir Oi gente!
Aqui no Calógeras os alunos estão adorando o "Minha Escola é Notícia"! Todos querem participar. Está sendo um problema explicar sobre a idade mínima e tals. Acho que daqui muito pouco tempo vai estar fazendo o maior sucesso.Muito boa essa idéia!
Beijão a todos!
Camila
Olá pessoal!
Tem sido praxe em nossa escola – EMEF Arthur Alvim- a criação de planos de ensino articulados com o nosso Projeto Pedagógico de forma que tenhamos resultados mais eficazes especialmente na formação de alunos leitores e escritores e o LIE não fica fora disso, pelo contrário, todas as nossas ações, partem das necessidades levantadas para que desenvolvamos cada um dos projetos pensados, em parceria com as mais várias disciplinas.
Neste ano, iniciando nossas atividades, nos apropriamos de várias sugestões propostas em nosso Caderno de Orientações Didáticas – Ler e escrever Tecnologias na Educação, tais como – “Artistas digitais”, “Primeiros passos na Internet”(1ºs Anos – Ciclo I), “Uso educativo de jogos eletrônicos” , “Pequenas atividades... grandes aprendizagens” , “ Meu cadastro na Internet”, “Mensagem pra você- aprendendo a utilizar e-mail”, entre outras, fazendo as adaptações necessárias para cada turma. Desta forma além de conseguirmos diagnosticar de onde partir com os nossos alunos em cada ano dos ciclos, retomamos e/ou apresentamos a eles novos programas ( Movie Maker, Audacity) a fim de que possam realizar as etapas dos projetos e/ou seqüências didáticas que estamos desenvolvendo em parceria com nossos colegas dos vários anos dos Ciclos I e II.
Exemplos de atividades iniciados e em andamento:
Ciclo I:
• 1ºs Anos e 2ºs Anos – Identidade: Auto-Retratos, fichas pessoais contendo nomes completos, idade, nome dos pais, etc. ( Word/Paint)
• 2ºs Anos – Ciclo I – Animais Marinhos – Internet: leitura em sites pré-selecionados, digitação de nomes, ilustrações. ( Paint/ Word)
• 3ºs Anos – Animais – Sites: Zoológico e Saúde Animal – Leituras, seleção de informações, criação de fichas. ( Internet, Paint, Word).
• 4ºs Anos – Ciclo I – Projeto: Criação de uma Revista de Variedades – Natureza e Sociedade ( Internet, Word, Paint, PowerPoint)
• 4ºs Anos do Ciclo I e todos os anos do Ciclo II – Criação de e-mails pessoais ( Yahoo).
• Envio, leitura, recebimento e resposta de e-mails – entre colegas das próprias classes, com cópia para o endereço do LIE.
Ciclo II
• Troca de e-mails entre classes ( Atividade desenvolvida por nossas professoras de português – Ciclo II – 5ªa e 6ªs séries).
• Criação de um “Áudio-livro”, trabalho que estamos realizando em parceria com duas de nossas colegas professoras de história e português, com alunos das 5ªs e 8ªs séries ( 1ºs e 4ºs anos do Ciclo II). Neste caso em horários reservados à pesquisas, recebemos grupos de alunos que utilizando o programa “Audacity”, gravam a leitura de contos e crônicas selecionados anteriormente e que comporão o áudio-livro.
• Criação de “Histórias em quadrinhos” - 6ªs séries – Ciclo II ( Sala de aula + LIE - Word, Paint, PowerPoint),
• Seqüência Didática: Criação de um jornal online – Português+LIE - 8ªs Séries – Ciclo II Criação de manchetes, notícias, editoriais, charges, etc.
Enfatizando a esfera jornalística, em parceria com as professoras de português, natureza e sociedade e história:
a) Internet - Leitura de Jornais e Revistas Online reconhecendo estrutura (cadernos, editorias,etc.) , estabelecendo comparação entre as mídias impressa e online.
b) Word - Registro das descobertas, digitação e formatação de material criado, leitura e seleção de material para a construção do nosso Jornal Mural (realimentado quinzenalmente) e finalmente nosso Jornal Online.
Obs: Nosso desejo é culminar nosso trabalho com um Jornal On-Line, que será construído através de informações criadas, selecionadas e preparadas por nossos alunos dos vários anos dos ciclos.
A editoração e publicação final ficará a cargo de nossos alunos monitores + POIE no BLOG de nossa Escola.
É um grande desafio, mas estamos certos de que teremos bons resultados, além de crescermos muito juntos.
Profª Sueli de Abreu – POIE – EMEF Arthur Alvim –DRE Penha
Tenho tentado manter a articulação do plano de ensino da Informática Educativa com os Projetos da Unidade fazendo uso do Caderno de Orientações como referencial prático-metodológico e de avaliação das aprendizagens efetivas de todas as atividades desenvolvidas com alunos no Laboratório de Informática dentro dos Projetos da Unidade Escolar.
Com a utilização de Blog, e-mail, pesquisa orientada, imagens, textos, sites, vídeo, movie maker, Power point e outros dependendo do planejamento estou desenvolvendo projetos distintos em cada sala (mesmo na mesma série, cada sala tem suas particularidades e diferentes níveis de aprendizagem).
As publicação com uso de diferentes linguagens em espaço virtual ainda não estão ocorrendo no ritmo desejado e para suprir a lacuna temos usado o Jornal Mural para divulgar as produções e as “Notícias” de nossa escola como o Projeto Intervalo com Música e a divulgação do desenvolvimento de todos os outros projetos, da diversas disciplinas.
A síntese das ações da escola como forma de notícia aproxima o aluno da entidade e tem a pretensão de demonstrar que ele faz parte do processo e é,também, agente dele.
Nessa dinâmica os alunos monitores têm sido fundamentais, pois paralelamente os aplicativos e ferramentas próprias da tecnologia são desenvolvidos dentro de cada projeto promovendo aquisição de autonomia digital.
Egléa Guinezi Nardi
DRESA
Que bacana! Parabéns!
Assim que possível publique o que já está pronto para que possamos ver.
Estou certa que está ficando ótimo.
Abraços,
Sueli - POIE EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Este ano estamos fazendo uma "Revista Virtual", como a escola é especial, e nossos alunos se comunicam através da LIBRAS, toda a revista além do português escrito também será em língua de sinais! Todos estão muito animados!!! Vamos ver o resultado! Também estamos produzindo uma "rádio visual", VÍDEO LIBRAS HK, um nas Ondas do Vídeo!!!rsrsrsrs
A primeira edição já ficou pronta!!!
BJKAS
Estou há algum tempo pensando sobre como responder a esta pergunta... O fato é que já fizemos tanta coisa desde o início do ano que fica até difícil! Mas, como navegar é preciso, tentarei comentar algumas coisinhas...
Com o ciclo I (2.ª, 3.ª e 4.ª série) encerrei na semana passada a primeira etapa do projeto "Adoniran para Crianças", em que os alunos pesquisaram a vida de Adoniran Barbosa e apreciaram e analisaram suas músicas. Já no ciclo II, a 6.ª série terminou a elaboração das apresentações no PowerPoint sobre os seus ídolos e a 8.ª série concluiu a primeira parte da criação de emails e exploração de seus recursos.
Agora no mês de junho... daremos início à sequência didática sobre a Copa do Mundo 2010 para todos. Acredito que não podemos perder essa oportunidade de trabalhar um assunto tão discutido na mídia! Começamos organizando uma tabela com os países participantes, suas bandeiras e os continentes a que pertencem. Depois, os alunos investigarão qual continente possui mais representantes e faremos um gráfico a partir dessas informações. Penso em, assim, contemplar diversas áreas do conhecimento (Ler e Escrever, Matemática e Natureza e Sociedade), explorar as ferramentas de pesquisa da Internet e de organização de dados no computador.
Por enquanto é só, mas depois, tem mais!
Oi Alecsander,
e as outras turmas?
Vcs têm contemplado as diferentes linguagens?
Conte mais para nós.
Abraços.
:)
Cristina DRE - Campo Limpo
Responder até Alecsander Campos Kavaguchi em 25 maio 2010 at 15:26
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Excluir NO momento estarei iniciando um blog com uma sala piloto junto com a professora de Língua POrtuguesa, para facilitar e incentiver discussões e o uso da informática com um instrumento de aprendizagem e troca de conhecimentos.
Responder até Alecsander Campos Kavaguchi em 25 maio 2010 at 15:34
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Excluir POr favor, aonde está escrito INCENTIVER, leia-se INCENTIVAR.
Responder até POIE Denise em 25 maio 2010 at 22:32
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Excluir As atividades abaixo citadas realizadas no LIE são desenvolvidas em parcerias com a professores de Portugues, Ciencias e Geografia:
-Utilizar o processador de textos (Word) para desenvolver habilidades de leitura e escrita;
-Acesso ao site, digitando seu endereço próprio ou URL na barra de endereço;
-Reconhecimento de hiperlink hipertexto.
-Conscientização sobre a importância da análise dos conteúdos publicados na Internet. Os perigos do Cyberbullying.
- Direitos Autorais na Internet
-Tele jornal digital;
- Cadastro na Internet – preenchimento de formulários
- buscar informações em diferentes mídias; redes sociais : Twitter Blog , Ning, multiply e Portal Educacional
- usufruir dos recursos oferecidos pelos diferentes softwares
Criação de um programa da rádio com o uso microfones conectados em todos os computadores do LIE
Apressentação das atividades utilizando o datashow.
Todas as atividades têm como objetivo fazer o aluno ler e interpretar as informações disponíveis na internet, efetuando com autonomia a busca, a troca de informações e a apresentação de conclusões, utilizando os recursos da linguagem digital mais adequados para cada canal de comunicação existente na internet (fórum, chat, email e lista de discussão). Ser capaz de resolver questões relativas às atividades escolares do dia-a-dia, solucionando problemas e apresentando suas idéias
em diferentes linguagens comunicacionais, presencial ou virtualmente.
É só isso.
Até mais,
POIE Denise - EMEF Arthur Azevedo
Acredito que o plano de ensino deva ser construído no decore do ano letivo, passo a passo bimestre a bimestre, pois muitas vezes pensamos em um determinado tema para trabalhar com os alunos. Colocamos nosso projeto e idéia na JEIF para termos apoio e parcerias dos demais colegas (aqui geralmente contamos com a participação da maioria) para o bom andamento do projeto e quando chegamos no laboratório para desenvolvermos o projeto ele acaba tendo respostas deferentes das que imaginamos e temos que mudar as estratégias para conseguirmos obter o resultado esperado ou até mesmo mudarmos totalmente o foi estabelecido.
Por isso acredito sim que o plano de ensino deve ser analisado sempre para se ter um bom resultado e não simplesmente fazê-lo e deixarmos de lado.
Ana Cristina
POIE – EMEF Bernardo O’Higgins – DRE-SA
Ana Cristina, concordo com você, o plano de ensino deveria ser feito no decorrer do ano letivo, pois na JEIF realmente aparecem propostas, sequênciais didáticas e projetos em parcerias com outros docentes que são válidos e produtivos.
POIE Marilli
EMEF "Madre Joana Angélica de Jesus" - DRE G
Responder até Rosana Magnani em 26 maio 2010 at 12:40
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Excluir Esse negócio de utilizar Blogs com função didática é tudo de bom, pois nossos alunos percebem que podem se apropriar desta ferramenta para outras coisas, como fazer o seu blog pessoal...e o mais interessante, que como muitos ainda não possuem o computador em casa fica ainda mais motivante para eles. Além disso, como o orkut é proibido na escola, é uma forma de interagirem em sala de aula para a produção desse trabalho , com troca de informações e de acesso fora da escola.
Responder até POIE Denise em 26 maio 2010 at 17:44
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Excluir As atividades abaixo citadas realizadas no LIE são desenvolvidas em parcerias com a professores de Portugues, Ciencias e Geografia:
-Utilizar o processador de textos (Word) para desenvolver habilidades de leitura e escrita;
-Acesso ao site, digitando seu endereço próprio ou URL na barra de endereço;
-Reconhecimento de hiperlink hipertexto.
-Conscientização sobre a importância da análise dos conteúdos publicados na Internet. Os perigos do Cyberbullying.
- Direitos Autorais na Internet
-Tele jornal digital;
- Cadastro na Internet – preenchimento de formulários
- buscar informações em diferentes mídias; redes sociais : Twitter Blog , Ning, multiply e Portal Educacional
- usufruir dos recursos oferecidos pelos diferentes softwares
Criação de um programa da rádio com o uso microfones conectados em todos os computadores do LIE
Apressentação das atividades utilizando o datashow.
Todas as atividades têm como objetivo fazer o aluno ler e interpretar as informações disponíveis na internet, efetuando com autonomia a busca, a troca de informações e a apresentação de conclusões, utilizando os recursos da linguagem digital mais adequados para cada canal de comunicação existente na internet (fórum, chat, email e lista de discussão). Ser capaz de resolver questões relativas às atividades escolares do dia-a-dia, solucionando problemas e apresentando suas idéias
em diferentes linguagens comunicacionais, presencial ou virtualmente.
É só isso.
Até mais,
POIE Denise - EMEF Arthur Azevedo
Responder até DRESA-Josenilde Carvalho em 27 maio 2010 at 23:03
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Excluir Este é o primeiro ano que estou trabalhando com educação infantil que é totalmente novo para mim. No meu plano já tinha citado o uso das tecnologias disponíveis na escola com os alunos. Quando participei do curso "Mídias na Educação Infantil" propuseram "Tirando as Mídias do Armário" no qual optei pela máquina fotográfica. Juntei umas máquinas fotográficas velhas (que tinha em casa), filme fotográfico e máquina digital. Apresentei aos alunos as máquinas e o filme, e deixei que manuseassem. Propus que tirassem uma foto que depois eles viram com o auxílio do projetor multimídia. Conversamos sobre os "acertos" e os "erros" nas fotos. Propus que tirassem outra foto de algo interessante na escola e a maioria escolheu o parque. Com o projetor vimos as segundas fotos e as que tirei deles. A maioria sabia o que era uma máquina fotográfica mas poucos já tinham colocado as mãos em uma, e esta foi uma oportunidade de conhecerem e manusearem-a. E como os alunos vibraram ao se verem e se encontrarem nas fotos, e se divertiram com os próprios "erros" nas fotos. Continuarei tirando as mídias do armário...bjs
DRESA-POIE JOSENILDE-EMEIs BORBA E SYLVIO
Responder até DRESA - Veronica Patti em 28 maio 2010 at 9:49
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Excluir Estou trabalhando interdisciplinarmente o projeto "Copa do Mundo 2010" com todos os professores da escola e a partir daí vou utilizando as diferentes mídias e aplicativos disponíveis de acordo com as turmas. Os anos finais, sétimas e oitavas já trabalham com vídeos no movie maker, enfocando os diversos locais de jogos da África. As quintas e sextas estão desenvolvendo apresentações sobre o mesmo tema no power point. O Fund I trabalha com planilhas no Excel, com a tabela de jogos na Copa, além de diversos aplicativos em Flash sobre o tema. Enfim, são múltiplas as possibilidades e as formas de despertarmos o interesse dos alunos e desenvolver trabalhos interessantes dentro da diversidade de projetos existentes.
Responder até Patrícia Thomásio Quinelato em 28 maio 2010 at 12:45
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Excluir Estou desencolvendo com meus alunos vários projetinhos. Com os alunos de 2ª série, estamos criando um alfabeto ilustrado no power point.
Os alunos de 3ª e 4ª séries estão desenvolvendo um dicionário ilustrado no power point.
Já os alunos de EJA e Fundamental II, estamos trabalhando com a origem e significado de seus nomes o que envolve pesquisa na internet, leitura e escrita dos achados. Esse projeto trabalha também com um pouco de história e geografia.
Paralelamente, trabalho com todos os grupos "jogos educativos".
Os alunos têm participado e produzido bastante.
Quanto ao blog, que alguns colegas têm comentado neste fórum, acho muito interessante, já montei um, mas estou encontrando dificuldades, pois o tempo é curto e as máquinas da minha escola estão péssimas.
POIE Patrícia T. Quinelato
CEU Pêra Marmelo
DRE Pirituba
Responder até Eliane Regina Filie em 30 maio 2010 at 15:35
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Excluir Parabéns pelo seu trabalho! Os blogs são d+...................
Poie Eliane
Responder até DRESA Lucia Pereira Pires em 25 maio 2010 at 13:42
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Excluir Olá pessoal,
Também quero participar contando um pouco da minha prática. Estou fazendo, juntamente com os professores de EJA, um trabalho sobre a COPA. Os alunos (EJA II) pesquisaram na internet os países participantes e registraram em Word aqueles que pertencem ao continente africano. Fizeram pesquisa de imagens sobre esses países e vão localizá-los geograficamente no continente, farão uma busca sobre as bandeiras e significados, faremos um breve estudo sobre as religiões, música,dança, alimentação e doenças. Quanto ao EJA I (eles estão em processo de alfabetização) estou usando palavras cruzadas e depois produção de textos sobre as palavras descobertas.
Para o 1º ano do Ciclo I estou usando um site interessante e que as crianças adoram (www.senninha.com.br) Há jogos interessantes e que contribuem muito para o desenvolvimento dos pequenos.
Um grande abraço
DRESA Lucia Pereira Pires
Responder até TATIANE CAMARGO DE LIMA em 25 maio 2010 at 9:56
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Excluir Com a Copa na África 2010 aproveito para trabalhar a Diversidade / Pluraridade Cultural explorando os diferentes estilos musicais de cada País. Eu e as professoras das turmas estamos pesquisando músicas e apreciando a riqueza dos diferentes ritmos com os alunos. De posse do conhecimento dessa rica diversidade, cada turma está aprendendo cantar uma múcisa que representa um País. O resultado final será um cd da EMEI Carmen Miranda com músicas interpretadas pelas turmas. Temos em nossa comunidade uma associação que oferece aulas gratuitas de capoeira às crianças, essa associação também contribuirá com músicas oriundas dos ritmos afrianos. A capa de nosso cd será confeccionada com atividades referentes a Copa que estão sendo feitas no Paint. Este trabalho está sendo realizado na Educação Infantil mas cabe perfeitamente as outras séries do Fundamental I e II, nesse caso, as crianças podem produzir seu próprio ritmo, sua própria composição de música e ainda fazer apresentações na escola e cominudade como pretendemos fazer em nossa EMEI.
Responder até Aparecida em 24 maio 2010 at 14:30
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Excluir Olá Pessoal
Na EMEF Mal.Masc.de Moraes, estamos concluindo uma das atividades: Datas Comemorativas. Os alunos criaram ilustrações e mensagens para as respectivas Mães.Os primeitos, Segundos e terceiros anos, usam o Paint, os do quarto anos estão trabalhando com o PPoint.
Os alunos do Ciclo II, estão com projetos distintos em cada ano. Os 2º anos estão trabalhando literatura de cordel, os do 1ª Acrósticos, os do 3º anos, I-Poemas e Poesias, II-Com quem esta a Verdade? Coletânea de textos que após lidos, discutidos, serão reescritos e ilustrados pelas duplas. Os do 4º anos, cada turma escolheu um tema e cada dupla deve abordar um tópico dento do tema escolhido pela Classe. Estão na 1ª fase dos trabalhos: Coleta e levantamento de dados.
EMEF "'Mal.Masc.de Moraes"
Aparecida
Responder até Cristina Fernandes em 30 maio 2010 at 13:52
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Excluir Olá Emílio,
seu plano contempla a comunicação por meio das diferentes linguagens? Não se esqueça de registrar esse trabalho tão rico que vc faz. Destaque o protagonismo dos alunos.
:)
Cristina - DRE Campo Limpo
Responder até DRE CL Emilio Meale em 22 maio 2010 at 22:52
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Excluir Estou investindo em dois focos que contemplam de 5ª a8ª séries, o primeiro é criar uma rede social no thinkquest, que é uma plataforma voltada para a educação mas que permite que os alunos se comuniquem e postem seus trabalhos , e no outro foco estou explorando as diversas mídias como ,música, vídeos, animações, slides,etc. para desenvolver a capacidade leitora estimulando sua interpretação e produção de mídias.
Responder até DREIP Eliana poie em 22 maio 2010 at 21:24
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Excluir Meu plano de ensino na prática está voltado para o uso das tecnologias e suas possibilidades para mobilizar a construção de conhecimentos em atividades significativas para os alunos. Neste momento os alunos estão muito estimulados com o tema de Copa do Mundo, estamos usando todos os recursos materiais que dispomos e junto com os professores estamos tecendo trabalhos interdisciplinares.
Uma ótima Copa do Mundo!
Um Abraço
Eliana
EMEF Padre Manoel de Paiva - IP
Responder até Angela Marques em 21 maio 2010 at 23:10
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Excluir Olá!
Estou desenvolvendo com os 6º e 7º anos atividades no power point e utilizando a pesquisa no google. O alunos estão montando uma pequena apresentação sobre o bairro em que moram. Nesta vão escrever como gostariam que fosse o bairro em que vivem com suas famílias. Também vão inserir imagens e hiperlink a respeito da preservação da vegetação e desmatamento que ocorrem nos bairros em que moram. As imagens serão pesquisadas na Internet e de fotos tiradas pelos próprios alunos do local em que moram. Este trabalho envolve a pesquisa a respeito dos manciais e a ocupação populacional da região próxima à EMEF Dr Manoel de Abreu, DRE Capela do Socorro.
Com as turmas da EJA desenvolvo atividades de escrita e pesquisa na Internet e pretendo que os alunos criem seus e-mail e troquem mensagens entre si.
Angela Marques da Silva
POIE EMEF Dr Manoel de Abreu
DRECS
Responder até DRESA - Vera Lucia P.O.Rodrigues em 21 maio 2010 at 20:09
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Excluir Estou desenvolvendo com as 5ªs, 6ªs, 7ªs séries o Projeto Copa do Mundo. Os alunos estão pesquisando na Internet, Jornais, Revistas, informações relevantes sobre os 32 países que participarão da Copa. O tema contempla o amor do brasileiro pelo futebol, os alunos estão gostando de produzir suas apresentações no Power Point e Vídeos no Movie Maker.
Responder até Lígia Dias da Silva em 21 maio 2010 at 9:54
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Excluir No laboratório de informática, no 1º Bimestre, resgatei um pouco do PAINT / WORD / POWER POINT, pois na atividade diagnóstica de informática educativa os alunos (4º / 5º / 8º e 9º anos) praticamente disseram não saber nada e como sou POIE este ano, tentei mostrar-lhes as principais funções e características destes 3 programas, seguindo parte do Caderno de Orientações Didáticas Ler e Escrever -Tecnologias na Educação, a partir das atividades ARTISTAS DIGITAIS - CRIAÇÃO DE DESENHOS NO COMPUTADOR / ESCRITA NO TECLADO - EXPLORANDO O PROCESSADOR DE TEXTOS / OBJETOS CRIAM VIDA NA HQ - PRODUÇÃO NO COMPUTADOR COM O POWER POINT). Também com o Ciclo II, levantei a discussão sobre o CYBERBULLYING, utilizando como base as informações fornecidas pelo EDUCAREDE - TELEFÔNICA, em forma de mini-palestra, e, posteriormente postanto comentários no blog da escola. E, já que falamos nele, temos 2 blogs (galeradoelias.blogspot.com / alimentaelias.blogspot.com), no 1º postamos todas as atividades trabalhadas com os alunos e/ou apresentadas por eles (PROTAGONISMO), no 2º o foco é alimentação e consta no PROJETO PEDAGÓGICO, eles funcionam para que esses alunos possam mostrar aos pais, responsáveis e amigos, o que ele está fazendo na escola, principalmente para aqueles que tem dificuldade de acompanhar de perto a vida escolar da criança.
No 2º bimestre, pretendo trabalhar com a Internet, utilizando jogos educacionais e interativos, pesquisa e estudo através de sites de qualidade, apenas há uma preocupação com a lentidão dos computadores, que dificulta bastante o trabalho.
DRE GUAIANASES
POIE LÍGIA
EMEF ELIAS SHAMMASS
Responder até Lígia Dias da Silva em 21 maio 2010 at 9:54
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Excluir No laboratório de informática, no 1º Bimestre, resgatei um pouco do PAINT / WORD / POWER POINT, pois na atividade diagnóstica de informática educativa os alunos (4º / 5º / 8º e 9º anos) praticamente disseram não saber nada e como sou POIE este ano, tentei mostrar-lhes as principais funções e características destes 3 programas, seguindo parte do Caderno de Orientações Didáticas Ler e Escrever -Tecnologias na Educação, a partir das atividades ARTISTAS DIGITAIS - CRIAÇÃO DE DESENHOS NO COMPUTADOR / ESCRITA NO TECLADO - EXPLORANDO O PROCESSADOR DE TEXTOS / OBJETOS CRIAM VIDA NA HQ - PRODUÇÃO NO COMPUTADOR COM O POWER POINT). Também com o Ciclo II, levantei a discussão sobre o CYBERBULLYING, utilizando como base as informações fornecidas pelo EDUCAREDE - TELEFÔNICA, em forma de mini-palestra, e, posteriormente postanto comentários no blog da escola. E, já que falamos nele, temos 2 blogs (galeradoelias.blogspot.com / alimentaelias.blogspot.com), no 1º postamos todas as atividades trabalhadas com os alunos e/ou apresentadas por eles (PROTAGONISMO), no 2º o foco é alimentação e consta no PROJETO PEDAGÓGICO, eles funcionam para que esses alunos possam mostrar aos pais, responsáveis e amigos, o que ele está fazendo na escola, principalmente para aqueles que tem dificuldade de acompanhar de perto a vida escolar da criança.
No 2º bimestre, pretendo trabalhar com a Internet, utilizando jogos educacionais e interativos, pesquisa e estudo através de sites de qualidade, apenas há uma preocupação com a lentidão dos computadores, que dificulta bastante o trabalho.
DRE GUAIANASES
POIE LÍGIA
EMEF ELIAS SHAMMASS
Responder até Roserlli Balego Nasal em 21 maio 2010 at 0:06
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Excluir Na minha escola estamos desenvolvendo um projeto de identidade social com as crianças e adoslescentes, que faz parte do PEA. Os alunos do 1º ano e 2ª série estão escrevendo no power point, utilizando o wordart, seu nome, sua idade e, com a ajuda do aluno monitor, o que mais gosta de fazer. Os alunos do 1º ano estão fazendo o seu primeiro desenho no paint e já aprenderam a entrar na internet, favoritos e entrar no jogo turma da monica e ecokids. Os alunos da 2ª série estão criando um desenho para representar sua família. Com os alunos da 3ª e 4ª série do ciclo I e todos do ciclo II, primeiramente, preencheram uma ficha de cadastro. Pesquisaram o que é família para desenvolver uma apresentação, onde definiram o que é família e cada aluno escreveu um pouco sobre a sua família. Na sala de aula respondram um questionário sobre sua família. Com a ajuda da professora estão tabulando os dados para desenvolver no laboratório de informática, os gráficos referentes as questões desse questionário. Então poderemos levantar o perfil das famílias que fazem parte da nossa comunidade. Sempre que possível procuramos trabalhar em equipe, professor, sala de leitura e laboratório de informatica, onde o produto final é muito gratificante.
Responder até DRESA Sara Lemes da Silva em 20 maio 2010 at 20:35
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Excluir Olá!
Aproveitando o momento da Copa do Mundo 2010, estou trabalhando com as 5ª e 8ª Séries o Aplicativo Word, levando textos que envolvem a Copa do Mundo. Os alunos também pesquisam na Internet sobre a Copa. Eles se mostram interessados, principalmente os meninos que gostam muito de Futebol.
Responder até kellymsantos2@ig.com.br em 1 junho 2010 at 10:59
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Excluir Cidinha também estou com saudades, estamos indo nas reuniões da manhã...Que pena...
Beijinhos
Kelly Mutti
Áurea Ribeiro
Responder até Aparecida em 24 maio 2010 at 14:42
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Excluir Olá Kelly!
Estou sentindo sua falta nos encontros. Estamos em turmas diferentes!. Quando concluir, envie o endereço do blog para que possamos visitá-lo.Bjs. Cidinha (Masc.de Moraes)
Responder até kellymsantos2@ig.com.br em 20 maio 2010 at 9:44
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Excluir Estamos concluindo o Blog de uma sala de 4º ano, onde colocamos: Atualidades, Jogos sugeridos, Aniversariantes, Rotina semanal, Aconteceu na sala, Escritores Mirins etc. Temos aguns projetos em parceria com a sala de aula como: Musicalidade, Meio Ambiente, Cidadania X Valores e Sentimentos.
KELLY MUTTI
EMEF ÁUREA RIBEIRO X. LOPES- DREI IPIRANGA
Olá Neide!
Acredito que o resultado final, será formidável, como sempre!... Bjs, Cidinha Masc de Moraes
Olá Neide!
Acredito que o resultado final, será formidável, como sempre!... Bjs, Cidinha Masc de Moraes
Responder até Neide Cecilia dos S Nicocellli em 18 maio 2010 at 15:52
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Excluir Na atividade que estou desenvolvendo nesse momento por exemplo com os 7ºs anos ( 6ª séries), usaremos o movie maker para apresentação final. Aproveitando o tema Copa, cada dupla escolheu um País que participará dos jogos para realizar seu projeto. Eles farão uma pesquisa na Internet sobre o País como sua história, relevo, clima, moeda, língua, religião, populãção, enfim tudo mais que eles quiserem pesquisar. Registrarão sua pesquisa no movie maker com imagens e pequenas informações sobre o país. Assim utilizarão algumas das mídias que contemplam o plano de ensino.
Responder até DRESA-Silvana Sizuko em 18 maio 2010 at 15:08
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Excluir Ao trabalhar com as mídias na Educação Infantil estou contemplando o meu plano de ensino e enriquecendo a aprendizagem das crinças nas TIC.
Responder até Elci Pereira Lima em 18 maio 2010 at 12:01
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Excluir Olá, Rô!
Trabalhar com o tema escolhido pelos alunos nos facilita na produção e conclusão de atividades.
Gostei dos seus temas.
Responder até Elci Pereira Lima em 18 maio 2010 at 12:01
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Excluir Olá, Rô!
Trabalhar com o tema escolhido pelos alunos nos facilita na produção e conclusão de atividades.
Gostei dos seus temas.
Responder até Rosana Magnani em 18 maio 2010 at 11:41
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Excluir Continuando...
As atividades do ciclo II:
5ºs e 6º anos anos conclui a produção das auto-biografias, produção escrita e visual no PowerPoint sobre a vidas dos alunos. familia, sogsot, sonhos, etc...Proximo trabalho será sobre meio ambiente, com temas escolhidos pelos alunos.
7ºs anos - trabalho sobre um tema do meio ambiente (escolhido pelos próprios alunso) , apresentado, conceito, problemas ocorridos - na cidade- (causas e consequências) e propostas de solução e minimização.
8ºs anos - Tema: Profissão , também escolhida pelos alunos (a que mais se identifica) insirindo conceito, mercado de trabalho , inserindo também como a profissão apresenta uma proposta de menor impacto no meio ambiente. O Trabalho está sendo concluido e inserido num blog produzido pelos alunos.
Responder até Cristina Fernandes em 30 maio 2010 at 13:26
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Excluir Parabéns, Sõnia,
vc é uma ótima referência para quem ainda não tem o laboratório na configuração desejada. Não deixa de lutar para que as coisas aconteçam, mas enquanto isso, trabalha dentro das suas possibilidades.
Seu plano de trabalho tona-se vivo dessa forma.
:)
Cristina - DRE Campo Limpo
Responder até DRECL Sonia Caires M. Gerolomo em 18 maio 2010 at 10:29
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Excluir Olá...
Aqui na EMEF MARIO FITTIPALDI, estamos finalizando o livro de poesias. . O laboratório está sem internet e aí começamos a pensar como os alunos poderiam trabalhar no word motivados. Ora, quando escrevemos queremos que alguem leia... e assim surgiu esta idéia maravilhosa, todos os alunos fizeram poesias desde o 2º ano até o 8º ano e os 1ºs anos fizeram as ilustrações, juntamos tudo e o livro ficou lindo, nesta semana será encardernado para ser mais um no acervo da Sala de Leitura. É uma ação simples, porém muito gratificante! Divulgamos o trabalho da Cooperifa, alguns poetas vieram aqui, exibimos em filme a historia da Cooperifa. Daí ficou claro para os alunos que para ser escritor não tem idade.Com isso tudo acontecendo descobrimos gente que gosta de ler, de escrever e publicar seus trabalhos. Visitem o nosso blog, lá postamos algumas poesias.O endereço é http://ceuemefguarapiranga.blogspot.com e para fechar o semestre realizaremos no Teatro do Ceu Guarapiranga um Sarau.
Responder até Elci Pereira Lima em 18 maio 2010 at 9:16
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Excluir A sala de informática educativa é um ambiente onde a construção de conhecimento e a convivência, é um desafio constante para os educadores/as.
No meu plano procuro favorecer atividades em duplas onde possa correr a troca de conhecimento e uma interação entre as crianças e adolescentes. Também procuro desenvolver projetos para os/as alunos/as junto com os/as educadores/as, para estimular que o/a aluno/a possa refletir sobre o mundo em que vive e acrescento a participação em projetos como aluno monitor onde o aluno/a possa ser o protagonista.
Todos os projetos da escola a sala de informática participa como um elemento de ligação entre todos/as envol vidos/as na equipe escolar.
Acompanhar todas as novidades da tecnologia no dia-a-a-dia não é fácil, o tempo parece que é muito pequeno e tudo é muito rápido, para que possamos no envolver e oferecer atividades divesificadas.
O/A aluno/a também colabora trazendo para as aulas as últimas novidades e sugestões para melhorar desenvolver os projetos.
É um ambiente onde a colaboração e a aprendizagem acontecem naturalmente. Na sala de informática é muito difícil ver um/a aluno/a isolado/a, a cada descoberta ocorre momentos troca de experiências.
Responder até DREPJ Tadeu Vicente de C Bandoni em 17 maio 2010 at 22:58
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Excluir Na prática, tenho procurado desenvolver nas séries iniciais a interatividade entre o aluno e o computador, e em seguida a leitura e a escrita, a partir das formas e traçados de desenho dos editores digitais e também com os sons. A leitura torna-se uma prática também através dos blogs produzidos e atualizados pelos alunos do Ensino Fundamental II, onde desenvolvem a criatividade e a pesquisa para que o conteúdo do blog não seja muito repetitivo ou monótono. Dentro do plano de ensino existe a interdisplinaridade, onde junto a POSL e aos demais professores buscamos atividades integradas.
Responder até Soraya de Cassia Mingardi em 17 maio 2010 at 21:17
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Excluir Aqui na EMEF Antonio de Alcântara Machado, as atividades estão inseridas no projeto pedagógico da escola “Consciência e Ação”.
No primeiro Bimestre todas as atividades do laboratório de informática foram desenvolvidas em conjunto com os professores e integradas ao projeto “Dengue”.
-1º e 2º ano do ciclo I – Atividade foi desenvolvida no Paint, confecção de desenhos sobre a dengue e a prevenção.
- 3ºs e 4ºs anos do ciclo I – Os alunos confeccionaram historias em quadrinhos os alunos do 3ºs anos trabalharam no Paint ,e 4ºs anos no Power Point ( dengue ).
- 5ºs e 6º s – os alunos fizeram um trabalho de pesquisa sobre a Dengue e a prevenção apresentaram no Power Point.
- 7ºs e 8ºs – Pesquisaram sobre a transmissão e a prevenção da Dengue e Confeccionaram um folder para conscientizar a comunidade escolar.
Nesse segundo bimestre o tema e o Bullying estamos ainda em trabalho de pesquisa. Com todos os alunos.
Responder até Cristina Fernandes em 30 maio 2010 at 13:22
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Excluir Olá Carlos,
a publicação tem sido uma marca dessa nova geração de POIEs, isto inclui os mais experientes também.
Todos têm demonstrado a importância do letramento digital na prática. Assim percebemos que os planos de trabalho têm sido colocados em discussão e realmente praticados.Não podemos perder o momento de avaliação dessas nossas ações, assim todos avançam.
Abraços.
Responder até Carmem Cristina Rigon Magdalena em 17 maio 2010 at 18:34
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Excluir O plano é feito utilizando os Cadernos de Orientações Curriculares, consultando o professor de sala de Leitura e sala de aula.
1º ano do Ciclo I: os alunos não estão alfabetizados, então estou usando o site www.atividadeseducativas.com.br e desenvolvendo a habilidade motora com jogos de raciocínio, memória, quebra-cabeça, alfabetização, ferramentas básicas do Paint brush e filmes Turma da Mônica para trabalhar regras de convivência, dia das mães.
3º e 4º anos do Ciclo II: neste momento estamos com o projeto Copa do Mundo, envolvendo Ed.Física, Geografia e História, pesquisando a África do Sul e os países participantes.
Olá Carlos,
a publicação tem sido uma marca dessa nova geração de POIEs, isto inclui os mais experientes também.
Todos têm demonstrado a importância do letramento digital na prática. Assim percebemos que os planos de trabalho têm sido colocados em discussão e realmente praticados.Não podemos perder o momento de avaliação dessas nossas ações, assim todos avançam.
Abraços.
:)
Cristina - DRE Campo LImpo
Prezados Colegas,
Em nosso plano de ensino deste ano colocamos o desenvolvimento de um Blog para a escola. No momento estamos recolhendo assinaturas dos pais para autorização de imagem, voz e texto, espero poder em breve expor as atividades realizadas pelos nossos alunos e colegas.
Um Cordial Abraço
Carlos
EMEF Céu Cantos do Amanhecer
Estou desenvolvendo vários projetos neste mês. Entre eles o Projeto"ÁFRICA"integrado com as disciplinas de matemática, história, geografia, inglês e português. Esse projeto é direcionado as 8ªs séries com montagem em Movie Maker e finalização
com postagem.
Nas 5ªs e 6ªs séries o projeto contempla os diferentes grupos de "ANIMAIS VERTEBRADOS".
O primeiro passo foi sortear um grupo de vertebrados ( peixe, anfíbio, réptil, ave ou mamífero) para cada dupla; a partir daí os alunos escolheram um animal para pesquisar;
O passo seguinte foi utilizar o processador de texto (Word) para completar uma ficha descritiva do animal, que constava de alguns itens, tais como:
Nome científico do animal.
Tempo de vida;
Tempo de gestação;
Localização geográfica e habitat;
Curiosodades sobre o animal pesquisado.
O trabalho deveria também ser ilustrado com fotos do animal e mapa de localização.
Ao final do projeto os alunos deverão encaminha-lo pelo correio eletrônico para minha avaliação.
Para o CICLO I os Projetos em andamento tem como tema "AUTOBIOGRAFIA";
Partindo do nome de cada aluno;
Pesquisando na Internet o significado;
Descrevendo resumidamente hábitos e prazeres de cada um.
Utilizando o processador de texto Word e o Paint Brush para produzir um autoretrato;
E finalmente com a socialização com o projetor multimidiático.
Esses projetos contemplam a produção leitora - escritora, possibilitam a aprendizagem de selecionar sites para uma pesquisa com qualidade, desenvolver a comunição utilizando o correio eletrônico e integração com o mundo virtual.
POIE NILCE
EMEF. Bartolomeu Lourenço de Gusmão
Olá Sueli, muito obrigada! Nós POIEs de EMEI estamos sempre buscando potencializar o uso das mídias de modo que a criança seja o protagonista, explore, use e aprenda.
Tem sido muito gratificante acompanhá-los nesta trajetória de descobrir as mídias.
Um abraço!
DRESA - EMEI Virgílio - Daniela - POIE
Oi Daniela!
Que coisinha mais fofa seus alunos contando histórias!
Lindo trabalho! Parabéns a você e a todos os demais envolvidos.
Nunca antes, nós professores das EMEFs, trabalhamos com crianças tão pequenas, mas agora eles estão conosco nos 1ºs anos do Ciclo I e com certeza será de muita valia trocarmos experiências com vocês, colegas mais experientes no trato com este público tão especial.
Um grande abraço,
Profª Sueli - POIE - EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Enquanto POIE, trabalho com crianças de 3 a 6 anos de idade, e procuro realizar um planejamento que contemple o uso das TIC's, o currículo da Educação Infantil e o PEA da unidade escolar.
Semanalmente as crianças participam das aulas no laboratório de informática e desenvolvem atividades no computador, brincam e aprendem algum conceito ou conteúdo a partir de jogos educativos; desenvolvem habilidades artísticas explorando diferentes editores de desenho; apreendem a manusear a máquina fotográfica, registrando as salas ambientes da escola, entre outras habilidades.
Com relação ao PEA da unidade: "Literatura no desenvolvimento das diferentes linguagens", este também ocupa destaque desde a decoração do laboratório de informática, que implica no objetivo de criar um ambiente acolhedor e de aprendizagem, até as atividades que desenvolvemos, como, apresentação de histórias utilizando diferentes linguagens midiáticas: apresentação de slides, vídeos, histórias mudas, que visam oportunizar à criança interagir com as diferentes mídias, contando uma história através das imagens reproduzidas no telão com o data show, brincando com as histórias a partir de um quebra-cabeça.
Trabalhamos com este projeto desde o ano passado, a criança contando histórias aos colegas, a criança registrando uma foto ou vídeo do colega neste contexto, a criança brincando com a história a partir de jogos no computador, enfim a criança como essência das atividades, participando integralmente de todas as etapas do processo.
Veja um pouco deste trabalho desenvolvido no final do ano passado, nesta apresentação em anexo:
Um abraço!
Anexos
http://api.ning.com/files/WPQFYpd7P-sdfV8tR4a20ujF68-nPrfz9PuWTwOnl4SZWIz6nRuCjmJ4-8Rbe-RTIh-TTfnOX7pD1Iv1lC*zDJiy2pTuQci5/ContareBrincarcomContosdeFada.pps
Oi pessoal! O trabalho na EMEI Ayrton Senna da Silva (DRESA) no laboratório de informática é novíssimo, assim como eu na função de POIE. Montei o laboratório e tudo está acontecendo pela primeira vez. Iniciei meu trabalho com apresentação em Power Point com fotos da sala, explicando o espaço e que nele contém; bem como algumas das atividades que faremos e as regras do laboratório. Elaborei um vídeo sobre a história do "Lolo Barnabé" da Eva Furnari, em que retrata de forma lúdica a questão da tecnologia desde o homem das cavernas. Em consonância com o PEA da Unidade, fizemos atividades referentes a outras linguagens, teatro, em que conversamos, debatemos, assistimos apresentações e vivenciamos essa arte na informática, entre outras. A partir das formações em DRE, surgiu a proposta de tirar as mídias do armário e colocá-las efetivamente nas mãos das crianças, e foi um sucesso. O trabalho foi iniciado com um vídeo e uma apresentação de máquinas fotográficas antigas, as crianças conheceram as mídias que iriam manusear e realmente foram os fotógrafos, sendo atores principais dessa prática e colocando o olhar infantil a mostra. Outras idéias existem, que serão acrescentadas no plano, e com certeza serão colocadas em práticas e compartilhadas com vocês.
Responder até DREPJ Tadeu Vicente de C Bandoni em 17 maio 2010 at 23:12
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Excluir Achei bem legal esta atividade transmídiática. Coo sou professorde arte também acredito que um dia eu possa adotar a sua idéia também.
parabéns
Responder até Ana Paula Pires Trindade em 13 maio 2010 at 15:48
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Excluir Nossa escola já tem um blog divulgando para os alunos e a comunidade, os eventos que acontecem em nossa EMEF. emefpatrocinio.blogspot.com. Tenho usado muito com o Fund. I recursos transmidiais, por exemplo, mostrar um personagem de desenho na TV, ao mesmo tempo em quadrinho (mídia impressa), na internet e finalmente a sua reileitura feita pelas crianças no paint.
Responder até Valeria Beatriz de Mattos em 13 maio 2010 at 13:49
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Excluir Tenho trabalhado com as 8ªs séries (9ºano), a Carta da Terra, junto com as professoras de português e história, os vídeos foram assistidos, debatidos e foram feitas questões para extrapolativas para que os alunos respondessem via e-mail.
Crie junto com eles um e-mail do Gmail exclusivamente para trabalhar assuntos da escola, para que eles aprendessem a trabalhar com o Google dos e demais opções que o Google oferece.
O trabalho tem sido muito satisfatório e dinâmico!Pois eles respondem as questóes no próprio google docs e ja encaminham na hora para o meu e-mail e das professoras participantes do projeto!
Responder até Rosana Rodrigues V. Fernandes em 12 maio 2010 at 20:50
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Excluir A inclusão digital é o foco central do meu planejamento e a inserção do aluno nesse contexto é fundamental!
Penso que bons jogos, encontrados em sites infantis confiáveis e que possibilitam o aprendizado do aluno, favoreçam muito isso.
Quando o aluno aprende a fazer o uso de links (a partir do 1º ano do Ciclo I) está sendo incluído...
Quando abre seu próprio email (alunos do Ciclo II e EJA) cria uma identidade digital indispensável para os dias de hoje (sempre comento que uma pessoa sem email é como um cidadão sem RG). Essa possibilidade abre novos caminhos: contas no Twitter, criação de blogs, participação em redes sociais (exemplo: rede NING que neste ano trabalharemos; EducaRede que utilizamos por alguns anos, etc); dessa forma o aluno está sendo incluído...
Tudo é muito rápido e dinâmico, temos que nos moldar a novas possibilidades sempre!
Outro fator em destaque no meu plano é desenvolver o protagonismo infanto-juvenil através do projeto do aluno-monitor da informática, que desde 2006 é utilizado na minha escola e trás bons resultados.
Responder até DREPJ Tadeu Vicente de C Bandoni em 17 maio 2010 at 23:16
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Excluir Achei bem legal os seus temas e bem aplicáveis para as faixas etárias que você se propôs a fazer. Um abraço.
Responder até Maria Rute de Almeida Luz em 11 maio 2010 at 14:41
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Excluir Estou trabalhando da seguinte maneira:
Das 1ª séries às 3ª séries, com um dicionário ilustrado.
As 4ª séries com a música "A BARATA DIZ QUE TEM", onde os alunos digitam a música e ilustram todas as estrofes.
Das 5ª séries as 8ª séries, o Projeto "JOGANDO E APRENDENDO" onde contempli oa pesquisa, e a produção do conhecimento do aluno. Assunto: 5ª e 6ª séries: Países da Copa do Mundo
7ª e 8ª séries, "Os presidentes do Brasil". Sempre contemplando o "LER E ESCREVER"
Maria Rute de Almeida Luz
EMEF. DR. AFRÂNIO DE MELLO FRANCO
Responder até Rosana Magnani em 11 maio 2010 at 12:13
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Excluir Atendendo a um dos objetivos do meu plano de ensino que a busca da autonomia no uso das linguagens midiática, estou desenvolvendo ações em que onde os alunos pesquisam e constoem seus trabalhos, buscando uma autoria sob uma perspectiva de superar uma ação que eles e nós sabemos fazer muito bem que é o "copy and paste". Além disso, neste próximo bimestre como disse a eles , atendendo a pedidos vamos produzir videos para serem publicados no youtube e nos seus blogs. As ações da informática educativa no seu cotidiano são sempre direcionadas desse trabalho com ãções centradas em projetos , sempre com um fim educativo, social , abrangendo a escola como um todo: como um ambiente para conviver e aprender.
Responder até Gicelany T. S. Oliveira em 11 maio 2010 at 9:38
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Excluir Atividades que estou desenvolvendo com a 5ª série:
- Pesquisa de preços de produtos comprados no supermercado (Internet)
- Planilha de produtos e preços (Excel)
*Compreensão e realização da planilha
- Gráfico e interpretação do gráfico (Excel)
Atividades que estou desenvolvendo com a 3ª série:
- Criar e-mail (Como criar sua conta)
- Enviar e-mail
Gicelany - EMEF Profª Marina Melander Coutinho
Responder até michelle kissel de oliveira em 11 maio 2010 at 9:36
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Excluir Considero a ideia do Blog, bastante interessante, pois, possibilita á escola a divulgação de seus projetos e também na troca de experiencias com outras escolas.
Em se tratando de educação infantil, no caso minha área, penso num trabalho inicial de postagens dos trabalhos de toda a escola.
Ainda nao saiu minha designação, então na pratica, ainda nao posso efetivamente comentar.
Michelle
Emei Juca Rocha
Responder até DRE-Penha Sueli Abreu em 21 junho 2010 at 2:32
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Excluir Parabéns, Valéria!
Muito jóia o trabalho de vocês.
Visite também o nosso site: http://infoaalvim.multiply.com
Será um prazer saber que passaram por lá.
Profª Sueli - POIE - EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Responder até Valeria Beatriz de Mattos em 10 maio 2010 at 21:21
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Excluir Como a Profª Marly abaixo, nós tb aqui no Queiroz Filho fizemos nosso blog, que é um sucesso na escola.
acessemhttp://queirozvilaalpina.blogspot.com/
Responder até Antonio Vaz em 10 maio 2010 at 20:39
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Excluir Meu plano de ensino na prática é muito diversificado, poir dou aulas para todos os alunos da escola(1º ano do ciclo I ao 8º ano do ciclo II).
Nos primeiros anos do ciclo um, gosto de trabalhar jogos educativos, tanto para coordenação motora, movimento do mouse e para que se familiarizem com o teclado, maouse e monitor. Depois nós acessamos a internet em site específico onde tem os jogos. Eles lêem os ícones como: favoritos, voltar, etc.
Com os demais fica mais fácil,pois já conhecem e sabem como acessar um site e utilizar outros aplicativos como: powerpoint, moviemaker, audacity, etc.
Estamos trabalhando com a elaboração de trabalhos que seja relacionado à África do Sul. Copa de 2010.
Prof. Antonio Vaz (POIE) EMEF. Gov. Mário Covas - DRE de Itaquera
Responder até Tânia Mara S. Abreu Di Lascio em 10 maio 2010 at 20:25
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Excluir Uso muito o Caderno de Orientações Didática Ler e Escrever Tecnologias da Educação e estou começando com o Mídias no Universo infantil.
Para os primeiros e segundos anos, uso jogos de alfabetização (portugues e matemática), coordenação motora e cópias de palavrinhas com figuras no editor de textos (Word). Nos terceiros e quartos anos trabalhamos pesquisa de animais do zoológico pois fizeram um passeio até lá. Já as quintas e sextas, sétimas e oitavas séries, estou ensinando a montar um caça palavras no Excel. No EJA 1TA e 2TA estão fazendo receitas culinárias no editor de textos (Word) com desenhos no paint. Os terceiros do EJA, palavras cruzada no Excel com a professora de português, pesquisa sobre o vulcão Eyjaefjallajoekull da Islândia que causou tantos problemas no mundo e nos quartos anos a professora de ciências pediu pesquisas sobre doenças sexualmente transmissíveis.
Responder até NIVEA DE CAPRIO em 10 maio 2010 at 11:17
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Excluir COMECEI O ANO DE 2010 TRATANDO DE UM ASSUNTO QUE BASICAMENTE É DE INTERESSE DE TODOS SOBRE A COPA DO MUNDO. OS ALUNOS DA 5ª E 7ª SÉRIE ESTÃO APRENDENDO A CONHECER A ÁFRICA DO SUL ALÉM DE ENGLOBAR UM POUCO DE CADA PAÍS PARTICIPANTE DA COPA. ESSE TRABALHO TEM POR OBJETIVO ENSINAR OS ALUNOS A PESQUISAR, POIS, PUDE PERCEBER QUE A MAIORIA APRESENTA MUITA DIFICULDADE E DE AMPLIAR SEUS CONHECIMENTOS ATRAVÉS DA INTERNET. ELES ESTÃO UTILIZANDO O PROGRAMA POWER POINT ONDE NEM TODOS CONHECIAM SUA UTILIDADE. JÁ COM OS ALUNOS DA 3ª E 4ª SÉRIE REALIZEI UM TRABALHO NO WORD E NO PAINT SOBRE OS MEIOS DE TRANSPORTES, ONDE AS PRÓPRIAS PROFESSORAS COLOCARAM NO PLANEJAMENTO E PEDIRAM QUE EU MOSTRASSE AOS ALUNOS EM FORMA DE VÍDEO TAMBÉM. NESSE MÊS DE MAIO COMECEI A INTRODUZIR O POWER POINT COM A 4ª SÉRIE.
Responder até marcus rinaldi tonelli em 9 maio 2010 at 13:20
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Excluir O meu plano de ensino na prática, embora tente fazê-lo que na prática que se aproxime muito de um ambiente onde os alunos possam reconhecer nas mídias de informação e comunicação fontes de conhecimento e práticas de relações sociais, por exemplo, em uma das minhas atividades em sala, fizemos um jornal virtual em que se poderia usar qualquer aplicativo ou periférico (camera, cel etc) para organizar as informações das atividade do CEU, as notícias mais relevantes do mês, as aprendizagens nas diversas disciplianas durante o mês, organizar uma parte lúdica etc, estas ativiades estão sempre à luz de uma diretriz maior que o projeto Ler e Escrever. Neste momento, com o Professor Flávio, que organizou o Blog, ensinarei, depois que voltar da licença médica, os meus alunos a alimentarem o blog e publicarei as produções de meus alunos lá
Responder até LUCIANA LUIZA DA S. ARTILLEIRO em 9 maio 2010 at 0:33
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Excluir Na EMEF Prof. Antonio Duarte de Almeida estavam sendo desenvolvidas atividades de comunicação por meio de com Articulação com o Programa “Ler e Escrever”
• Uso das TIC para promoção e desenvolvimento das competências leitora e escritora.
• Uso do Caderno de Orientações Didáticas – Ler e Escrever –Tecnologias na Educação.
Articulação com os Projetos da Unidade
• A utilização do caderno como referencial prático-metodológico e de avaliação das aprendizagens efetivas de todas as atividades desenvolvidas com alunos no Laboratório de Informática dentro dos Projetos da Unidade Escolar.
• Blog, e-mail, pesquisa orientada, imagens, textos, sites, vídeo.
• Programa de rádio, movie maker, Power point e outros dependendo do planejamento interdisciplinar do professor com sala de leitura e laboratório de informática.
• Publicação com uso de diferentes linguagens em espaço virtual: Portais, Comunidades virtuais como “Nossa Escola é Notícia” no portal Web-notícias e Nas ondas do Rádio com as salas elencadas para o desenvolvimento da proposta e com aluno monitor.
Mas infelizmente há dois meses estamos sem internet no laboratório de informática, o switch está queimado e estamos esperando resposta da SME, por isso nossos projetos estão parados e estamos trabalhando com Kid Pix, imagens e textos com alunos do Ciclo I e Movie Maker, Power Point, textos e imagens com alunos do Ciclo II visando a dificuldade do professor em sala de aula devido à indisciplina de alguns alunos. Ultimamente nossa escola tem sido depredada e pichada, além de outros problemas vinculados ao vandalismo. Então nosso projeto é de conscientização da comunidade escolar para preservação do patrimônio público e o respeito aos seres humanos.
A rádio também é de fundamental importância para a inclusão dos alunos com problemas de indisciplina. Mas estamos esperando ajuda da UNESCO (Parceria com a DRE de Itaquera) para o conserto da aparelhagem.
LUCIANA (POIE)
Responder até DREPJ Tadeu Vicente de C Bandoni em 17 maio 2010 at 23:07
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Excluir Uma pena você estar sem internet, pois dá a possibilidade de acesso a informações e conteúdos atualizados entre outras coisas. Entretanto, é possível desenvolver atividades sem a rede, e os alunos podem focar, se concentrar mais em técnicas e no uso consciente dos programas de computador. A internet dá infinitas possibilidades de informação e comunicação, e como Poie acho que até é mais difícil direcionar o trabalho com esse horizonte aberto na frente dos alunos.
Boa sorte!
Responder até Rosa Maria Ferizolla dos Santos em 11 maio 2010 at 11:46
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Excluir Olá Beatriz,
Concordo com a Marly, pois estamos trabalhando como Poie há mais ou menos 12 anos, na época não havia a internet, mas conseguiamos desenvolver trabalhos com qualidade.
É claro! Uma vez que a internet apareceu, fica mais difcil desenvolver certas atividades. Mas não desanime, continue trabalhando e "aguardando" alguém solucionar o problema.
Abraços
Responder até Rosa Maria Ferizolla dos Santos em 11 maio 2010 at 11:46
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Excluir Olá Beatriz,
Concordo com a Marly, pois estamos trabalhando como Poie há mais ou menos 12 anos, na época não havia a internet, mas conseguiamos desenvolver trabalhos com qualidade.
É claro! Uma vez que a internet apareceu, fica mais difcil desenvolver certas atividades. Mas não desanime, continue trabalhando e "aguardando" alguém solucionar o problema.
Abraços
Responder até Marly Navas Soriano em 9 maio 2010 at 18:11
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Excluir Beatriz
Não deixe de mostrar o seu trabalho pelo fato de não poder utilizar a internet. Durante muitos anos os POies tinham o laboratório sem internet e desenvolviam projetos maravilhosos. Continue batalhando por este recurso a mais, mas não deixe de acreditar que vc pode fazer um trabalho legal, mesmo sem a internet.
Responder até Beatriz Bozzo em 7 maio 2010 at 22:35
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Excluir Olá, dei uma olhadinha no que alguns POIEs postaram e confesso, estou com "inveja", porque são planos maravilhosos, mas infelizmente, no laboratório de informática da escola ao qual trabalho não tem internet a mais de dois anos. Neste momento me sinto impossibilitada por não poder incluir em meu plano, atividades que necessitam internet.
Bom, com isto nossa escola continua aguardando as promessas de que um dia poderemos tê-la novamente.
POIE Beatiz (EMEF Maurício Goulart - DRE Guainases)
Responder até Célia Regina Garcia em 7 maio 2010 at 1:07
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Excluir Pessoal
Tenho trabalhado bastante no sentido de criar uma certa independência nos alunos no uso das diferentes mídias. Uso de pen drive, postagens em Blogs, mandar e-mail, uso de máquina fotográfica, etc. Tenho procurado, dependendo dotrabalho a ser desenvolvido, deixar que eles escolham as mídias que estão mais de acordo com o que eles pretedem desenvolver. É trabalhoso, mas tem dado certo.
Célia - EMEF Celso Leite
Responder até Fátima Aparecida Lopes de Moura em 6 maio 2010 at 21:39
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Excluir Como estava fazendo o curso nas ondas da rádio, já estou trabalhando com power point com o fundII, mostrando e explicando (como comentado nas aulas sobre jornal mural) os princípios de design, elaborando trabalhos sobre reciclagem, África/africanidades, contemplando assim os projetos da escola. Ao finalizá-las as mesmas serão publicadas nos ambientes virtuais que nós professores abrimos neste curso comentado acima. As 1ª e 2ª estão fazendo uma releitura sobre a história da Chapeuzinho Vermelho com criação de personagens e cenários no paint. AS 3ª e 4ª séries fazem um dicionário ilustrado/virtual.
Fátima Moura
POIE EMEF CEU Cidade Dutra
Responder até VALDIRENE GLORIA CARNEIRO DOS SA em 6 maio 2010 at 14:43
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Excluir Olá. Sou Valdirene Carneiro _DRE- Guaianases.
No meu plano de ensino o principal foco é promover situações em os alunos possam ser protagonistas das atividades escolares.
O projeto da EMEF é sobre meio ambiente então as atividades do laboratório estão relacionadas com este tema. Desde os pequeninos com várias atividades no paint e com jogos educativos até a produção de vídeos no Movie Maker,apresentações no P.Point e a produção de curta metragens.
Responder até VALDIRENE GLORIA CARNEIRO DOS SA em 6 maio 2010 at 14:43
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Excluir Olá. Sou Valdirene Carneiro _DRE- Guaianases.
No meu plano de ensino o principal foco é promover situações em os alunos possam ser protagonistas das atividades escolares.
O projeto da EMEF é sobre meio ambiente então as atividades do laboratório estão relacionadas com este tema. Desde os pequeninos com várias atividades no paint e com jogos educativos até a produção de vídeos no Movie Maker,apresentações no P.Point e a produção de curta metragens.
Responder até DRE/IQ - FERNANDO HENRIQUE DIAS em 6 maio 2010 at 12:21
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Excluir Em nossa U.E. trabalhamos em 3 turnos diurnos e temos 33 turmas / classes e contamos com apenas 01 POIE para atender a todos. Nosso trabalho procura um constante diálogo com a sala de aula, visando sempre promover a continuidade das atividades.
Após apresentar o objetivo das atividades a serem realizadas, os alunos são desafiados de maneira construtiva, a produzir ou reproduzir trabalhos em etapas, com diferentes graus de dificuldades e organização, sempre de acordo com seu nível de progresso e domínio da alfabetização e tecnologias, bem como respeitando o tema e subtemas contemplados no PEA da U.E.
FERNANDO (TFA)!!!
Responder até Maria Brazilina Picolo de Faria em 5 maio 2010 at 21:16
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Excluir Nas séries do Fund.I estou trabalhando com leitura de história e criação de cenários através do Paint.
Nas séries do Fund.II estou trabalhando com leitura e reescrita de poema, música, fatos histórico, problemas e soluções ambientais. após o estudo e pesquisa os alunos são orientados a criar slides no Power Point para futuras apresentações.
POIE Brazilina
DRE-G
EMEF Antonio P. Ignácio
Responder até Maria Brazilina Picolo de Faria em 5 maio 2010 at 21:06
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Excluir Boa noite,
Por engano postei esta mensagem que se refere a outra discussão, peço que desconsidere.
POIE Brazilina
DRE-G
EMEF antonio P. Ignácio
Responder até Cristina Rocha Félix De Matteis em 5 maio 2010 at 17:00
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Excluir Seguindo orientação do nosso PEA, priorizamos atividades de leitura e escrita..... Minhas turmas tem trabalhado com programas P.Point, Word e outros, buscando em sites imagens e pesquisando outras informações
Responder até Cristina Rocha Félix De Matteis em 5 maio 2010 at 17:00
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Excluir Seguindo orientação do nosso PEA, priorizamos atividades de leitura e escrita..... Minhas turmas tem trabalhado com programas P.Point, Word e outros, buscando em sites imagens e pesquisando outras informações
Responder até Marly Navas Soriano em 5 maio 2010 at 14:06
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Excluir Trabalho na EMEF Cleómenes Campos e gostaria de falar sobre um projeto que desenvolvo com as 8ªs em parceria com os diversos professores desta série. Sabemos que este será o último ano de nossos alunos em nossa escola e trabalhamos O Projeto de Orientação Vocacional. São 3 fases: num primeiro momento, através de pesquisa em alguns sites, os alunos irão descobrir o que facilita e o que dificulta uma escolha profissional, fazem no Power uma apresentação e através de seminários discutem com seus colegas em sala.
Na fase 2, eles realizam via internet, testes vocacionais gratuitos e apresentam aos seus pares suas descobertas, e se estas correspondem a sua realidade. Na terceira e última fase, eles visitam (on line) e presencialmente as ETECS da região, conhecendo os cursos que estas oferecem e inscrevem-se para concorrer a uma vaga. Paralelamente os professores realizam aulas de reforço, tira dúvidas, simulados, tentando prepará-los para um melhor resultado na prova. Cada ano que passa conseguimos uma maior quantidade de alunos que se inscrevem e que entram nestas escolas, demonstrando que conseguiram uma escola de qualidade através de dedicação, esforço e muito estudo.
Responder até Maria Brazilina Picolo de Faria em 5 maio 2010 at 13:17
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Excluir Olá, pessoal,
Concordo com os depoimentos dos colegas e procuro estimilar a leitura e a escrita utilizando várias mídias com o objetivo de proporcionar a comunicação plena e universal.
POIE Brazilina
DRE-G
EMEF Antonio Pereira Ignácio
Responder até SANDRA BENTIVOGLIO ZIMBERGER em 5 maio 2010 at 10:57
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Excluir Estamos disponobilizando aos alunos e-mail, rede NING e blog para se comunicarem! É uma atividade que todos gostam e a necessidade de escrever e ler ocorre em 100% do tempo. Também temos o projeto do Jornal Mural que os alunos iniciam o trabalho nesse mês. Para elaboração do Jornal Mural os alunos deverão usar vários programas; Word, Power Point, internet para buscar informações.
Visitem nossa rede NING : www.emefjoaodasilvasp.ning.com
Responder até Sandra Lúcia de Moraes em 5 maio 2010 at 10:08
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Excluir O importante desde as séries iniciais é que o aluno aprenda ler e escrever corretamente, para que apropriando desses , utilize em todas ás áreas de conhecimento. O projeto LER e ESCREVER, tem essa finalidade e dentro do meu plano do laboratório de informática, o aluno utiliza os softwares WORD e KId PIX, nas 1ª e 2ª séries, para exercitar o manuseio do teclado conhecendo as letras. As demais séries utilizando o software WORD digitando textos, adquirem conhecimentos na leitura e escrita.
Responder até Rosana Cecilia de Souza em 5 maio 2010 at 9:58
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Excluir Os alunos das 3ª e 4ª séries estão criando e-mails para trocarem ideias, experiências e mensagens.
Os alunos das 1ª e 2ª séries fazem reescrita e desenhos de Chapeuzinho Vermelho.
Além destes projetos, há mais dois projetos em andamento: Projeto Alimentação Saudável e Desperdício de Alimentos e Projeto Compositores.
Responder até Valquiria Aparecida Siqueira em 5 maio 2010 at 9:34
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Excluir Os alunos estão aprendendo a criar e a "utilizar o email" porque percebi que muitos tinham e nem sabiam como usar!! eles estão criando seus emails e enviando seus trabalhos para eles mesmos, para min , e para seus colegas!! eles tbm estão criando contas no gmail e youtube, para posterior publicação dos trabalhos!! estão realizando trabalhos no power point, as 8ª séries estavam com o trabalho de pintores famosos onde até criaram uma releitura de uma obra feita no paint e inserida no power point, tambêm criaram uma obra de arte própria, além da coletânia de informações e configuração de um trabalho com todas as informações necessárias, sites utlizados, músicas, que gravarm do próprio you tube ou site de música mesmo!! Estas atividades estão previstas em meu planejamento sim contemplando o desenvolvimento com o uso das diversas ferramentas, e a publicação na internet através do youtube e slideshare.
Responder até Leda Teles da Silva Luiz em 4 maio 2010 at 17:45
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Excluir Dentre as várias atividades propostas pelo Plano de Ensino, há a produção de textos, o uso da internet e utilização de programas. O ciclo I após verem e ouvirem a música Aquarela de Toquinho no site www.mundocrianca.com , no Paint eles fizeram um dos desenhos sugeridos na letra da música, explorando bem as ferramentas do programa.
Abraços , Leda Teles POIE - DREIQ
BENEDITO CALIXTO
Responder até Valéria Nogueira em 4 maio 2010 at 12:22
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Excluir Oi pessoal
Aqui na EMEF Marcílio Dias o Projeto Alunos Monitores já existe há alguns anos, porém eu nunca desenvolvi e nem participei. Este ano resolvi participar, ou melhor realizar o projeto "Alunos Monitores", com a valiosa ajuda da POIE Eliza da EMEF "Roberto Patrício". Comecei Inserindo em meu plano de ensino, o Projeto Minha escola é notícia, com a formação do grupo de alunos através de capacitações e do trabalho de monitoria em Ciclo I e EJA. No momento estou realizando formação do grupo, convidei para a 1ª reunião, elaborei a pauta e as autorizações, vamos ver o que vai dar...
Valéria Nogueira
EMEF Marcílio Dias
Responder até antonio i f de melo em 4 maio 2010 at 11:50
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Excluir Estou trabalhando com o paint, power point, excel, movie maker, audacity.
O paint estou trabalhando no 1º e 2º ano abordando a questão da cordenação motora e edição de imagens, em paralelo criando pasta, salvando e localizando atividades.
No excel estamos confeccionando planilha com lista de mercado, entre outras.
No powerpoint a confecção de slides com inserção de efeitos sonoros e hiperlink.
No movie maker produção de vídeo em conjunto com o audacity
Em todas as atividades, com exceção do 1º ano estamos direcionando os trabalhos para a questão da preservação ambiental.
Responder até Juliana Maria Procopio Reimberg em 4 maio 2010 at 9:40
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Excluir Estou trabalhando com EMEI pela primeira vez e tudo é novo. Iniciei os trabalhos contando uma história sobre a invenção do mouse para descontrair as crianças e para que elas fossem perdendo o medo dessa nova figura que iria invadir a sua sala uma vez por semana (eu). Para que elas acostumem com o mouse comecei a trabalhar com o Tux Paint que possui inumeras possibilidade de pinturas e desenhos. Hoje a maioria dos alunos adoram as aulas e perderam o medo do PC. Meu caminho ainda está só começando, mas estou adorando.
Juliana Luiz Gonzaga Capela
Responder até Climéria Cordeiro em 3 maio 2010 at 21:04
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Excluir Boa noite pessoal....
Eu e a Beth estamos desenvolvendo um trabalho de pesquisa sobre a África do Sul. Neste trabalho os alunos deverão criar filmes (Movie Maker para 6ª e 7ª séries) e apresentações (8ª séries) que relatem as diversas atrações turísticas. São mais de 40 atrações, cada dupla ficará responsável por duas delas. A partir daí farão pesquisas na internet selecionando figuras dos locais descrevendo-as. O objetivo é que eles conheçam o lado belo e histórico da África do Sul, além de aprederem a utilizar as novas tecnologias. Tenho absoluta certeza que o produto final contemplará o plano de ensino da EMEF Plínio Salgado.
Responder até Rosa Maria Ferizolla dos Santos em 2 maio 2010 at 22:30
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Excluir Olá Celia,
Gostei muito da sua idéia em desenvolver as atividades no Laboratório de Informática através de blogs. Havia planejado abrir um blog para cada série no 2º bimestre para compartilhar nossas atividades desenvolvidas, mas não habia pensado em desenvolver todas atividades através de blogs, ainda estou presa a Webquest.
Sua idéia é muito boa, se precisar de ajuda, já sei a quem vou recorrer.....rsrsrsrsr
Abraços
Rosa
Altino
Responder até Rosana Cecilia de Souza em 23 maio 2010 at 22:31
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Excluir Oi, Célia!
Adorei os blogs da sua Escola. Coloque nos "Favoritos" junto com os blogs da Marly do Cleomenes, da Inês do Meirelles e da Denise do Leão. Quando eu crescer, quero ser como vcs (rsrsrs). Tenho aprendido MUUUUUUUITO com as experiências de vcs e de outros profissionais da Prefeitura.
Responder até Célia Regina Garcia em 2 maio 2010 at 1:04
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Excluir Criei vários Blogs , cada um com uma finalidade específica para dar aula. O Blog principal tem links para os outros e com o tempo os alunos foram conhecendo todos. E pra cada atividade eles acessam um Blog diferente. Por exemplo temos o Blog principal que divulga tudo o que é feito na escola como produto final de tudo que é produzido. Temos outro que é " Jornal em Sala de Aula " e serve para que todos os alunos da escola possam participar do jornal , fizemos um Blog específico para os alunos enviarem as mátérias que serão selecionadas para o Jornal. Então esles postam nesse Blog. A turma da redação do Jornal utiliza esse Blog para a escolha das matérias que serão impressas. Depois do jornal pronto, o produto é postado no Blog principal.
Temos também um Blog onde os professores postam atividades para os alunos fazerem nas aula de pesquisa. O legal é que as pesquisas têm um trabalho desenvolvido na sala de aula com o professor. Temos outro Blog onde os alunos que têm algum vídeo postado no youtube, copiam a URL para o Blog " vídeos da galera " .
E finalmente temos um blog da Jei. Os textos e trabalhos desenvolvidos na Jei são postados nesse Blog.
Vocês podem pensar que isso tudo é difícil, mas eu acredito que depois de anos utilizando BLOGS , hoje fica muito mais fácil de trabalhar com os alunos e percebo o grande interesse deles.Eles que postam quase tudo.
Outro recurso que usamos muito na aula são os e-mails. Temos um e-mail único, com única senha e o legal é que todos respeitam e não apagam os trabalhos enviados. À medida que eles concluem algum trabalho, eles mandam por e-mail e passamos tudo para arquivos no meu computador. Esse trabalho também tenho ajuda dos alunos. Portanto, vejo que todo trabalho feito na Informática acaba sendo dinâmico e tem a colaboração dos alunos.
Responder até Célia Regina Garcia em 2 maio 2010 at 1:04
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Excluir Criei vários Blogs , cada um com uma finalidade específica para dar aula. O Blog principal tem links para os outros e com o tempo os alunos foram conhecendo todos. E pra cada atividade eles acessam um Blog diferente. Por exemplo temos o Blog principal que divulga tudo o que é feito na escola como produto final de tudo que é produzido. Temos outro que é " Jornal em Sala de Aula " e serve para que todos os alunos da escola possam participar do jornal , fizemos um Blog específico para os alunos enviarem as mátérias que serão selecionadas para o Jornal. Então esles postam nesse Blog. A turma da redação do Jornal utiliza esse Blog para a escolha das matérias que serão impressas. Depois do jornal pronto, o produto é postado no Blog principal.
Temos também um Blog onde os professores postam atividades para os alunos fazerem nas aula de pesquisa. O legal é que as pesquisas têm um trabalho desenvolvido na sala de aula com o professor. Temos outro Blog onde os alunos que têm algum vídeo postado no youtube, copiam a URL para o Blog " vídeos da galera " .
E finalmente temos um blog da Jei. Os textos e trabalhos desenvolvidos na Jei são postados nesse Blog.
Vocês podem pensar que isso tudo é difícil, mas eu acredito que depois de anos utilizando BLOGS , hoje fica muito mais fácil de trabalhar com os alunos e percebo o grande interesse deles.Eles que postam quase tudo.
Outro recurso que usamos muito na aula são os e-mails. Temos um e-mail único, com única senha e o legal é que todos respeitam e não apagam os trabalhos enviados. À medida que eles concluem algum trabalho, eles mandam por e-mail e passamos tudo para arquivos no meu computador. Esse trabalho também tenho ajuda dos alunos. Portanto, vejo que todo trabalho feito na Informática acaba sendo dinâmico e tem a colaboração dos alunos.
Responder até edgard jober sequeira em 1 maio 2010 at 16:00
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Excluir 1 e 2 anos estou trabalhando as ferramentas do Paint, para que os mesmos começem a desenvolver as habilidades básicas na utilização do computador, para em seguida começarmos a trabalhar o projeto da escola em relação à Copa do Mundo 2010, onde trabalharei a leitura de Contos africanos e o mesmo irão ilustrá-los.
3 e 4 anos Atividade de mobilização de hipótese de escrita, onde foi realizada uma leitura compartilhada com os alunos, os mesmos fizeram uma reescrita em dupla nos seus cadernos, agora estão digitando no Word e em seguida estarão ilustrando essa reescrita.
5 à 8 anos Estou trabalhando H.Q., iniciando o trabalho com o storyboard, para em seguida inicarmos as construções das H.Q no computador, utilizando de todos os recursos que disponibilizamos no momento (Word, Paint e apresentação em Power Point no projetor multimidia).
Paralelo a esse trabalho os 4 e 6 anos para atender o Projeto Copa do Mundo 2010 da escola estará desenvolvendo um trabalho de pesquisa de bibliografia dos principais jogadores brasileiros, onde os mesmos irão construir uma apresentação de uma ficha técnica desses, através do projetor multimidias.
Meu Palno de Ensino envolve diversas mídias, mas como estamos iniciando o laboratório neste ano, não possuímos muitos recursos, porém tento enriquecer meu trabalho, da melhor maneira possível, levando vídeos ou fazendo leituras quando necessário.
EDGARD JOBER SEQUEIRA
EMEF PIRITUBA III
DIR-PJ
Responder até Rosa Maria Ferizolla dos Santos em 1 maio 2010 at 0:53
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Excluir Neste bimestre procurei desenvolver:
1º ano do Ciclo I - atividades lúdicas que contemplassem : jogos de raciocínio, memória, quebra-cabeças, alfabetização e outros , que se encontram no site WWW.atividadeseducativas.com.br, ouvir e cantar músicas, o uso das ferramentas básicas do Paint brush; utilizando as mídias : microfone, gravador, webcam e câmara digital no desenvolvimento das atividades.
2º ano do Ciclo II - além de desenvolver atividades lúdica como os jogos voltados para a alfabetização : caça palavras, forca e outros,(www.atividadeseducativas.com.br , www.iguinho.com.br , www.turmadamonica.com.br) , direcionei as atividades para capacitar e desenvolver habilidades de digitação (Power Point) para elaborar o caderno de receitas para o dia das mães e relembrar as Regras de Convivência.
1º anos do Ciclo II – as atividades foram desenvolvidas procurando dar ênfase no projeto ler e escrever, na produção de textos (narrativos) a partir da apresentação de um slide com giff, pesquisas sobre : Dengue,lixo,regras de convivência e stop motion, produção de slogan para campanha da Dengue, Regras de convivência . Os recursos utilizados foram : multimídia na exposição de trabalhos, vídeos de curta metragem , propostas e atividades , youtube, internet e microfone .
2º ano do Ciclo II- as atividades foram desenvolvidas integrando o projeto ler e escrever e o uso mais avançado das ferramentas do Power Point, na produção de uma auto-biografia “ Quem sou? Tiramos fotos com a webcam e pesquisa na internet do significado dos seus respectivos nomes
4ª etapa –EJA – as atividades desenvolvidas foi em conjunto com a professora de inglês- preenchimento de fichas de identidade. ( Personal filles ) no editor de texto Word e digitação e tradução do Texto “Americam Football” . Após a tradução realizada através de consulta ao Vocabulário , foi apresentado aos alunos a ferramenta de idiomas do Google, para que pudessem comparar a nova tradução com a que fizeram.
2ª etapa – Eja- Iniciação a alfabetização digital, com a utilização dos recursos do processador de texto Word e apresentação do vídeo Vida Maria no dia Internacional da Mulher.
3ª etapa – EJA – atividades desenvolvidas em conjunto com a professora de matemática- introdução as ferramentas do editor de desenho para atingir objetivos da geometria.
Após um resumo e reflexão sobre as atividades desenvolvidas até o momento com meus alunos, cheguei a conclusão que consegui contemplar os objetivos propostos do meu planejamento . Para os próximos bimestres estarei trabalhando produção de vídeo, reportagens, iniciando os projetos sobre a Copa do Mundo e Eleições, conforme o planejamento bimestral entregue para a nossa U E que poderá ser replanejado de acordo com as necessidades de nossos alunos.
Rosa
Altino
Responder até Rosa Maria Ferizolla dos Santos em 1 maio 2010 at 0:53
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Excluir Neste bimestre procurei desenvolver:
1º ano do Ciclo I - atividades lúdicas que contemplassem : jogos de raciocínio, memória, quebra-cabeças, alfabetização e outros , que se encontram no site WWW.atividadeseducativas.com.br, ouvir e cantar músicas, o uso das ferramentas básicas do Paint brush; utilizando as mídias : microfone, gravador, webcam e câmara digital no desenvolvimento das atividades.
2º ano do Ciclo II - além de desenvolver atividades lúdica como os jogos voltados para a alfabetização : caça palavras, forca e outros,(www.atividadeseducativas.com.br , www.iguinho.com.br , www.turmadamonica.com.br) , direcionei as atividades para capacitar e desenvolver habilidades de digitação (Power Point) para elaborar o caderno de receitas para o dia das mães e relembrar as Regras de Convivência.
1º anos do Ciclo II – as atividades foram desenvolvidas procurando dar ênfase no projeto ler e escrever, na produção de textos (narrativos) a partir da apresentação de um slide com giff, pesquisas sobre : Dengue,lixo,regras de convivência e stop motion, produção de slogan para campanha da Dengue, Regras de convivência . Os recursos utilizados foram : multimídia na exposição de trabalhos, vídeos de curta metragem , propostas e atividades , youtube, internet e microfone .
2º ano do Ciclo II- as atividades foram desenvolvidas integrando o projeto ler e escrever e o uso mais avançado das ferramentas do Power Point, na produção de uma auto-biografia “ Quem sou? Tiramos fotos com a webcam e pesquisa na internet do significado dos seus respectivos nomes
4ª etapa –EJA – as atividades desenvolvidas foi em conjunto com a professora de inglês- preenchimento de fichas de identidade. ( Personal filles ) no editor de texto Word e digitação e tradução do Texto “Americam Football” . Após a tradução realizada através de consulta ao Vocabulário , foi apresentado aos alunos a ferramenta de idiomas do Google, para que pudessem comparar a nova tradução com a que fizeram.
2ª etapa – Eja- Iniciação a alfabetização digital, com a utilização dos recursos do processador de texto Word e apresentação do vídeo Vida Maria no dia Internacional da Mulher.
3ª etapa – EJA – atividades desenvolvidas em conjunto com a professora de matemática- introdução as ferramentas do editor de desenho para atingir objetivos da geometria.
Após um resumo e reflexão sobre as atividades desenvolvidas até o momento com meus alunos, cheguei a conclusão que consegui contemplar os objetivos propostos do meu planejamento . Para os próximos bimestres estarei trabalhando produção de vídeo, reportagens, iniciando os projetos sobre a Copa do Mundo e Eleições, conforme o planejamento bimestral entregue para a nossa U E que poderá ser replanejado de acordo com as necessidades de nossos alunos.
Rosa
Altino
Responder até Irene em 22 junho 2010 at 15:05
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Excluir Marili
Nós também estamos desenvolvendo um projeto em parceria com as professoras da sala de aula sobre contos de fadas e as diferentes versões de um conto. O nosso projeto faz parte do projeto do Fund I sobre diversidade textual. Achei interessante a idéia de postar no blog.
Responder até Marilli Cardoso Figueiredo em 30 abril 2010 at 22:26
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Excluir Várias atividades foram desenvolvidas com as 1ª séries: mosaico (para exploração das ferramentas do programa: especificando as figuras geométricas), formação das figuras geométricas e pintura das mesmas, leitura do alfabeto interativo, digitação do alfabeto e numerais, contação de histórias, roda de conversa, desenhos relacionadas as histórias, inicais dos nomes dos personagens, leitura de imagens sobre o dia do índio e jogo de memória com o alfabeto.
Com as 2ª e 3ª séries, estamos com uma sequência didática até chegarmos ao produto final de um livro da reescrita de um conto de fadas.º)
1º) Leitura do conto de fada “Os três porquinhos” por uma aluna monitora ou pela POIE, roda de conversa sobre os acontecimentos da história;
2º) Assistiram na sala de leitura o desenho dos três porquinhos;
3º) Leitura do conto de fada “Os três porquinhos” no site www.qdivertido.com.br, roda de conversa sobre as semelhanças e diferenças entre as três versões;
4º) Perceberam que em nenhuma das versões apareceu o nome dos porquinhos e quais casas cada um construiu, portanto partimos para pesquisa na internet para descobrir estas informações e socializamos;
5º) Fizeram a ilustração e digitaram a parte da história que mais gostaram;
6º) Leitura de vários contos de fadas, roda de conversa sobre o gênero textual conto de fadas;
7º) Lista dos contos lidos e votação para escolher um conto em comum para iniciarem o processo de reescrita;
8º) Digitação e revisão da reescrita;
9º) Ilustração do conto e estrutura do livro para ficar disponível na sala de leitura.
Com as 4ª séries estamos iniciando um trabalho com o Tangram: Leitura na internet da lenda do tangram, roda de conversa para compartilhar a lenda, distribuição do tangram, fazerem uma figura que desejarem, criação de uma produção de texto relacionada a figura criada e digitada no word, desafio na internet do tangram. Após a finalização postaremos no blog da nossa unidade escolar.
Estamos com um projeto sobre a copa do mundo (poemas e poesias, músicas, histórias em quadrinhos, textos informativos utilizando o movie maker e/ou Power point, programa de rádio utilizando audacity, mapas e outros) para tanto, antes de iniciarmos as várias propostas elencadas para cada série/ciclo, é necessário possuir as informações para desenvolvimento das atividades, então iniciamos um trabalho de pesquisa direcionada para todas as turmas de Ensino Fundamental II.
POIEs Marilli e Luciana
EMEF “Madre Joana Angélica de Jesus” – DRE G
Responder até Marilli Cardoso Figueiredo em 30 abril 2010 at 22:26
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Excluir Várias atividades foram desenvolvidas com as 1ª séries: mosaico (para exploração das ferramentas do programa: especificando as figuras geométricas), formação das figuras geométricas e pintura das mesmas, leitura do alfabeto interativo, digitação do alfabeto e numerais, contação de histórias, roda de conversa, desenhos relacionadas as histórias, inicais dos nomes dos personagens, leitura de imagens sobre o dia do índio e jogo de memória com o alfabeto.
Com as 2ª e 3ª séries, estamos com uma sequência didática até chegarmos ao produto final de um livro da reescrita de um conto de fadas.º)
1º) Leitura do conto de fada “Os três porquinhos” por uma aluna monitora ou pela POIE, roda de conversa sobre os acontecimentos da história;
2º) Assistiram na sala de leitura o desenho dos três porquinhos;
3º) Leitura do conto de fada “Os três porquinhos” no site www.qdivertido.com.br, roda de conversa sobre as semelhanças e diferenças entre as três versões;
4º) Perceberam que em nenhuma das versões apareceu o nome dos porquinhos e quais casas cada um construiu, portanto partimos para pesquisa na internet para descobrir estas informações e socializamos;
5º) Fizeram a ilustração e digitaram a parte da história que mais gostaram;
6º) Leitura de vários contos de fadas, roda de conversa sobre o gênero textual conto de fadas;
7º) Lista dos contos lidos e votação para escolher um conto em comum para iniciarem o processo de reescrita;
8º) Digitação e revisão da reescrita;
9º) Ilustração do conto e estrutura do livro para ficar disponível na sala de leitura.
Com as 4ª séries estamos iniciando um trabalho com o Tangram: Leitura na internet da lenda do tangram, roda de conversa para compartilhar a lenda, distribuição do tangram, fazerem uma figura que desejarem, criação de uma produção de texto relacionada a figura criada e digitada no word, desafio na internet do tangram. Após a finalização postaremos no blog da nossa unidade escolar.
Estamos com um projeto sobre a copa do mundo (poemas e poesias, músicas, histórias em quadrinhos, textos informativos utilizando o movie maker e/ou Power point, programa de rádio utilizando audacity, mapas e outros) para tanto, antes de iniciarmos as várias propostas elencadas para cada série/ciclo, é necessário possuir as informações para desenvolvimento das atividades, então iniciamos um trabalho de pesquisa direcionada para todas as turmas de Ensino Fundamental II.
POIEs Marilli e Luciana
EMEF “Madre Joana Angélica de Jesus” – DRE G
Responder até Gladys Gonçalves DREIQ em 30 abril 2010 at 21:13
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Excluir blog da minha escola: Blogui :
Responder até Gladys Gonçalves DREIQ em 30 abril 2010 at 21:12
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Excluir Para cada nível de ensino, uma atividade diferenciada. Para os 1ºs anos, pesquisei uma sequência didática, com jogos educativos, começando por um jogo para desenvolver a coordenação motora, depois outro com o alfabeto, estou agora no aprendendo a contar os números.
A sequência está sendo desenvolvida pelos 2º anos também.
Para as 5ªs séries , estamos trabalhando sobre bullying, um vídeo foi colocado no blog da escola, os alunos adicionam os comentários.
Para as 6ªs, 7ªs e 8ªs séries, os alunos elaboraram um slide sobre o dia internacional da mulher, com imagem e texto. Esses slides formaram uma apresentação que foi colocada na blog da escola.
Responder até DRE CL-Clarice Ferreira da Silva em 17 maio 2010 at 19:20
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Excluir Gostei da idéia, vou fazer com meus alunos também...
Responder até LUCILENE DOS SANTOS LIMA em 30 abril 2010 at 17:45
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Excluir Pedi para os alunos escreverem a autobiografia e logo depois o autoretrato, foi super legal,
eles puderam se observar com mais atenção e além de trabalharem com o editor de texto, puderam
trabalhar com o Paint utilizando a criatividade.
Responder até Mara Spazziano Salles em 30 abril 2010 at 17:20
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Excluir Os alunos monitores estão aprendendo a fazer email, a trocar email, qual a função social do email, parece que estão gostando muito das atividades
Responder até Mara Spazziano Salles em 30 abril 2010 at 17:20
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Excluir Os alunos monitores estão aprendendo a fazer email, a trocar email, qual a função social do email, parece que estão gostando muito das atividades
Responder até SANDRA BENTIVOGLIO ZIMBERGER em 30 abril 2010 at 15:39
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Excluir Estamos formando a rede social da escola. Os alunos estão aprendendo a criar e-mail, blog e a acessar e participar da rede ning. Assim como os professores.Estão todos iniciando sua participação em fóruns da rede ning de nossa escola também.
Nosso grupo de alunos monitores está crescendo!
Sinto os alunos muito satisfeitos e participativos nas aulas!! O que é muito gratificante para nós!
Responder até DRE-Penha Sueli Abreu em 8 junho 2010 at 15:16
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Excluir Oi Salete,
Que bacana! Sempre aprendemos um pouco mais quando compartilhamos o que estamos fazendo com nossos colegas, não é mesmo?
Achei muito legal a atividade que você está desenvolvendo com suas turmas de 6ºs e 7ºs anos. Já fizemos algo parecido, mas nunca propusemos a pesquisa do itinerário no site do "SPTRANS". Vamos aproveitar a dica!
Um grande abraço,
Sueli - POIE da EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Responder até Salete Rodrigues - DRE PJ em 29 abril 2010 at 20:18
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Excluir Atividade que estou desenvolvendo para 6º e 7º ano
Objetivos:
Localizar e selecionar informações na Internet.
Explorar editor de texto (Word)
Tempo previsto: 03 a 04 aulas
Pesquisar um passeio (cinema, museu, parques, e outros) na cidade de São Paulo.
1º parte: Apresentar no Word: Local , Endereço, Preço, horário e principais atrações.
2ª parte : Acessar o site www.sptrans.com.br e pesquisar o itinerário para o passeio escolhido.
Para o 8º e 9º ano
Objetivo: Localizar e selecionar informações na Internet
Explorar o Movier Maker
Tempo previsto: 05 a 06 aulas
Pesquisar uma letra de música (que não contenha palavrões, não incite a violência, preconceito, etc)
Selecionar imagens
Elaborar um vídeo (movier Maker) utilizando as imagens e a música.
Responder até Cristina Fernandes em 30 maio 2010 at 13:11
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Excluir Olá Belmiro,
trabalhamos com uma informática realmente EDUCATIVA quando ela está conectada com a prática do dia a dia. Veja, vc ensina a publicar, com certeza também tem intervenções acerca das formas de pesquisa e comunicação. Isto é, sua prática contempla o letramento digital, previsto em seu plano de trabalho.
Abraços.
:)
Cristina - DRE Campo LImpo
Responder até Célia Regina Garcia em 7 maio 2010 at 0:56
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Excluir Olha Belmiro, essa história do Blog dá certo mesmo. Na minha escola temos vários Blogs com finalidades específicas e agora cada sala já está tendo o seu. Nossa, os alunos estão super interessados.
Célia - EMEF Celso Leite Filho
Responder até DREIQ_EMEFChicoMendes_Veronica em 12 julho 2010 at 15:44
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Excluir Olá Marly!
Sempre tive muito medo de me arriscar a fazer um blog, isto orque não tenho muito conhecimento a respeito. Mas, agora vendo o seu blog, percebi que mesmo tendo uma estética bem simples é possível fazer um blog de qualidade. Vou me arriscar também...
Abraços.
Veronica
Responder até Regina Gavassa em 8 junho 2010 at 9:10
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Excluir Olá Marly, visitei o Blog do Cleomines, está muito bom e sempre bem atualizado. Parabéns!
Responder até Rosana Cecilia de Souza em 8 junho 2010 at 8:43
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Excluir Oi Marli
Sempre que posso entro no blog do Cleómenes. Gosto muito de visitá-lo.
Parabéns pelas atividades desenvolvidas com a comunidade escolar.
Bjos
Rosana
Responder até DRE-Penha Sueli Abreu em 31 maio 2010 at 2:49
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Excluir Que bacana, Marly!
Tenho professores parceiros no desenvolvimento de nossos projetos aqui no Arthur Alvim, mas ainda não os tenho em nosso site: http://infoaalvim.multiply.com
Vou apresentar o Blog de vocês à turma e quem sabe não consiga também parcerias, não é mesmo?
Parabéns! Excelente trabalho!
Um grande abraço,
Sueli - POIE - EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Responder até Eliane Regina Filie em 26 maio 2010 at 12:11
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Excluir Dei uma olhadinha em seu blog e adoreiiiiiiiiiiiiiiiiiii.......................
Responder até DRESA Lucia Pereira Pires em 21 maio 2010 at 11:07
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Excluir Adorei o blog de vocês. Parabéns! A idéia é muito boa e experimentei dicas bem interessantes.
DRESA Lucia Pereira Pires da EMEF Elza Maia
Responder até Marly Navas Soriano em 6 maio 2010 at 12:04
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Excluir Olá Belmiro
Na minha escola abrimos um blog com o objetivo de uma maior interação entre a comunidade escolar.
Queríamos um espaço onde nossos alunos conseguissem acessar a escola em qualquer lugar. Esta solução veio através do blog do Cleómenes. Neste espaço colocamos os eventos que acontecem na escola, os avisos, os professores passam atividades complementares, os alunos comentam os fatos, dão sugestões, e através deste blog acessamos mais três blogs que foram criados, respectivamente: pela professora de história (Susy), pelas OSLs (Cristina e Solange) e pelo Xadrez (Rubens) e são específicos das atividades desenvolvidas por estes professores.
Foi uma experiência que deu certo.
Convido a todos para uma visita: http://cleocampos.blogspot.com
Marly
Responder até Marcia Muniz Brilhante de Toledo em 24 junho 2010 at 18:15
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Excluir Vocês já tem internet no laboratório da Emei? Porque na minha, ainda não tem, acho as idéias muito interessantes mas muitas vezes não posso realizá-las no laboratório.
Responder até DRESA-Josenilde Carvalho em 27 maio 2010 at 22:09
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Excluir Olá, gostei muito da idéia do blog!!!Estou pensando também em fazer um e divulgar os nossos trabalhos que muitas vezes ficam guardados e não são divulgados...
DRESA-POIE JOSENILDE-EMEI BORBA E SYLVIO
Responder até Rosana Magnani em 26 maio 2010 at 12:45
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Excluir Oi Tatiane, é interessante fazer o blog da escola e compartilhar com os professores para que os mesmos possam publicar seus trabalhos no próprio Blog. No momento, aqui na escola, comecei a dar oficinas áqueles professores que se interessarem sobre esta ferramenta. Estou no aguardo de mais interessados.
bjus
Rosana
EMEF irineu Marinho
Responder até Roseli D'Agostino Jurevits em 1 maio 2010 at 23:22
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Excluir CONCORDO. PRETENDO TAMBÉM ELABORAR O BLOG DA EMEI JOSÉ CLEMENTE PEREIRA. BJS
Responder até Belmiro Gonçalves da Silva em 30 abril 2010 at 8:50
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Excluir Olá !Você pode criar um blog coletivo com toda sua turma e divulgar os trabalhos dos pequenos!
Com seu auxílio vai ser muito legal.
Espero ter contribuido.
bjuuuuuus!
Belmiro.
Responder até TATIANE CAMARGO DE LIMA em 28 abril 2010 at 22:12
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Excluir Nossa, a idéia do Blog é maravilhosa. Infelizmente não se aplica um Blog individual para Educação Infantil, porém, pretendo elaborar o de minha EMEI Carmen Miranda. Bjosssssssssssss
Responder até Belmiro Gonçalves da Silva em 27 abril 2010 at 13:04
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Excluir O Plano de Ensino envolve várias mídias,portanto no momento estou ensinando meus alunos a abrirem seu blog para postarem seus trabalhos educacionais.Como por exemplo:textos,fotos ,videos.imagens ,etc.E com certeza contepla o plano.
Belmiro POIE
EMEF>Bel Mario Moura e Albuquerque
Responder até DREIQ_EMEFChicoMendes_Veronica em 12 julho 2010 at 15:32
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Excluir Olá Patrícia!
Adorei a idéia do mural, vou tentar por em prática nas minhas escolas também.
Abraços.
Veronica
Responder até Marta Machado Lopes em 29 junho 2010 at 13:09
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Excluir Oi, Patrícia,
Muito boa esta dica, vou aplicá-la também no segundo semestre.
Marta
Responder até DRESA- Regina Thaise F. Bento em 10 junho 2010 at 13:11
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Excluir Esta idéia de mural de sites é muito bacana! Valeu pela dica! Vou tentar realiza-la em nossa EMEF.
Abs
Responder até DRE-Penha Sueli Abreu em 31 maio 2010 at 1:08
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Excluir Oi Patrícia,
Que bacana seu trabalho!
Vou tentar com os meus alunos também. Obrigada pela dica!
Sempre aprendemos com os colegas, não é mesmo?
Abraços,
Sueli - POIE - EMEF Arthur Alvim - DRE Penha
Responder até Patricia Giope em 25 abril 2010 at 22:27
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Excluir Olá pessoal...
Desde a 1ª série peço que prestem a atenção (leiam, mesmo sem saber ler) nos endereços de sites que aparecem no seu cotidiano: na TV, na embalagem do suco, no comentário e conversas de terceiros, no rádio, nas placas da rua, etc. Escrevam (ou peçam para alguém escrever) no papel e tragam para testá-lo no laboratório. De acordo com os anos, verificam se o endereço é válido, fazem comentários, fazem atividade de avaliação de sites, escrevem como sugestão para o amigo ou os demais alunos da escola. Formamos assim, o “Mural dos Sites”. Interno até 2009. Planejei para 2010 um mural para colocar fora do espaço do Laboratório, pátio, corredores, por exemplo. Eu coloquei como Atividade Permanente, assim toda a aula a meninada pode verificar suas anotações. O ciclo I se envolve mais.
Beijo, Abraço e Aperto de Mão,
PAT
Estamos envolvidos em diversos projetos contemplados em nosso PPP.
São eles: projeto Copa da Vicentina (pesquisa e criação de histórico e curiosidades da copa do mundo oficial e das seleções participantes para elaboração e criação de uma copa da Unidade Escolar com as mesmas características da Oficial), Projeto Contra o Bulling ( através de filmes e discussões com documentação feita em Word, power point, paint, pivot, hotpotato entre outras ferramentas, projeto dengue( os estudos foram documentados em power e word. Nosso objetivo é contemplar o maior número de alunos possíveis no universo da escrita e leitura para uma alfabetização de qualidade.
POIE Marcelo - DRE IQ - EMEF Vicentina Ribeiro da Luz
Venho apresentando os aplicativos do office aos alunos de maneira interativa e integrando os conteúdos e pesquisas com os trabalhos desenvolvidos em sala de aula.
Intercalo com as aulas 'mais trabalhosas' aulas "livres" com jogos de cunho pedagógico (tabuada, cruzadinhas, etc).
Meu plano de ensino na prática é muito diversificado, poir dou aulas para todos os alunos da escola(1º ano do ciclo I ao 8º ano do ciclo II).
Nos primeiros anos do ciclo um, gosto de trabalhar jogos educativos, tanto para coordenação motora, movimento do mouse e para que se familiarizem com o teclado, maouse e monitor. Depois nós acessamos a internet em site específico onde tem os jogos. Eles lêem os ícones como: favoritos, voltar, etc.
Com os demais fica mais fácil,pois já conhecem e sabem como acessar um site e utilizar outros aplicativos como: powerpoint, moviemaker, audacity, etc.
Estamos trabalhando com a elaboração de trabalhos que seja relacionado à África do Sul. Copa de 2010.
Prof. Antonio Vaz (POIE) EMEF. Gov. Mário Covas - DRE de Itaquera
É isso aí.
Afim de contribuir para a construção da competência leitora e escritora, estamos escrevendo um livro digital de curiosidades. Tal atividade emvolve os tr\~es pilares da informatica educativa:
- O aprender a pesquisar: na medida que os alunos tinhas que pesquisar e jugar a procedencia da inforamção nos sites pesquisados;
- O aprender a comunicar: os alunos trocaram informações, com outros alunos;
- O aprender a publicar: em novembro alem de publicar no blog da escola também faremos uma exposição com o que foi feito pelos alunos durante o ano letivo;
Em nossa U.E. trabalhamos em 3 turnos diurnos e temos 33 turmas / classes, portanto, contamos com apenas 01 POIE para atender a todos. Nosso trabalho procura um constante diálogo com a sala de aula, visando sempre promover a continuidade das atividades. Nosso procedimento: Após apresentar o objetivo das atividades a serem realizadas, os alunos, são desafiados de maneira construtiva, a produzir ou reproduzir trabalhos em etapas, com diferentes graus de dificuldades e organização, sempre de acordo com seu nível de progresso e domínio da alfabetização e das tecnologias, bem como respeitando o tema e subtemas elencados no PEA da U.E. contemplado cada Ano / Ciclo.
FERNANDO (TFA)!!!
EMEF EDUPRADO - DRE-IQ
Boa tarde!
Como trabalho com os alunos de Fund I e II, o trabalho é bem diversificado. Estou contemplando meu plano de ensino com alguns ajustes pois como nossa escola ainda não tem internet, máquina digital, Headset, ... preciso ser criativa e utilizar recursos particulares. Me surpreendo a cada dia com os alunos, que se mostram criativos e dispostos a perceber e aprender que Informática não é só "Orkut" e "MSN".
DRE IQ EMEF Gilmar Taccola
POIE Elaine Radaic
Meu Plano de Ensino enfatiza a questão da Leitura e da Escrita. Com as primeiras e segundas séries do EFI trabalhei juntamente com a Professora da Sala de Leitura "rimas" pois ela estava lendo poesias para os alunos. No Laborát´rio de Informática eles escreveram as palavrinha com rimas e depois ilustraram. Foi muito bom. Com as 8ªs séries EFII estou trabalhando o movie macker e os temas são variados : Copa, Modernismo, DST, Aids, etc. conforme a requisição dos professores. Com as 7ªs séries trabalhei o projeto Copa com hiperlink (pesquisa e leitura).
DREIQ
Wilma Aurélio
Com as terceiras séries estou trabalhando o Projeto Alfabeto Legal, enfatizando o uso do Poer Point e seus recursos. Com as 5ªs séries estou trabalhando o tema acróstico também no Power Point.
DREIQ
Wilma Aurelio
Procuramos trabalhar interdisciplinarmente, atualmente, temos a destacar: MEIO AMBIENTE (Ciências - 8ª); ANOS 60 (Português- 8ª); PATRIMÔNIOS HISTÓRICOS (História - 6ª); HQ (Inglês -todas as séries do cicloII) e Poesia visual (OSL - 4ª e 5ª). Desde a pesquisa até a montagem em diferentes programas (Word, Paint, Power Point e Movie Maker).
MARCIA- DREIQ -EMEF DR.JOÃO NAOKI SUMITA
Na EMEF Prof. Antonio Duarte de Almeida estavam sendo desenvolvidas atividades de comunicação por meio de com Articulação com o Programa “Ler e Escrever”
• Uso das TIC para promoção e desenvolvimento das competências leitora e escritora.
• Uso do Caderno de Orientações Didáticas – Ler e Escrever –Tecnologias na Educação.
Articulação com os Projetos da Unidade
• A utilização do caderno como referencial prático-metodológico e de avaliação das aprendizagens efetivas de todas as atividades desenvolvidas com alunos no Laboratório de Informática dentro dos Projetos da Unidade Escolar.
• Blog, e-mail, pesquisa orientada, imagens, textos, sites, vídeo.
• Programa de rádio, movie maker, Power point e outros dependendo do planejamento interdisciplinar do professor com sala de leitura e laboratório de informática.
• Publicação com uso de diferentes linguagens em espaço virtual: Portais, Comunidades virtuais como “Nossa Escola é Notícia” no portal Web-notícias e Nas ondas do Rádio com as salas elencadas para o desenvolvimento da proposta e com aluno monitor.
Mas infelizmente há dois meses estamos sem internet no laboratório de informática, o switch está queimado e estamos esperando resposta da SME, por isso nossos projetos estão parados e estamos trabalhando com Kid Pix, imagens e textos com alunos do Ciclo I e Movie Maker, Power Point, textos e imagens com alunos do Ciclo II visando a dificuldade do professor em sala de aula devido à indisciplina de alguns alunos. Ultimamente nossa escola tem sido depredada e pichada, além de outros problemas vinculados ao vandalismo. Então nosso projeto é de conscientização da comunidade escolar para preservação do patrimônio público e o respeito aos seres humanos.
A rádio também é de fundamental importância para a inclusão dos alunos com problemas de indisciplina. Mas estamos esperando ajuda da UNESCO (Parceria com a DRE de Itaquera) para o conserto da aparelhagem.
LUCIANA (POIE)
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